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附件教学设计方案模版
3、情感态度目标在绘本故事的学习互动中,感受英语绘本带来的乐趣教学设计方案课程Toohottostop绘本阅读教学设计课程标准本套阅读教材是全国教育科学“十二五规划2011年度教育部重点课题”中国中小学生英语分级阅读系列标准研制的配套实验教程教学内容分析这节课是绘本阅读教学课教学内容选自《大猫英语分级阅读》五级1适合小学
四、五年级使用本套阅读教材是全国教育科学”十二五”规划2011年度教育部重点课题”中国中小学生英语分级阅读系列标准研制的配套实验教程故事围绕着在沙漠中一只名为Hoppit的羚羊因为太热不能停下蹦跳,一路上有一只又一只的动物参与Hoppit和他的朋友一直前行的故事故事是由英国作家SteveWebb编写和绘制的本故事正体现learningbyreading的理念,可以让学生在阅读故事的过程中了解沙漠的天气,沙漠环境和沙漠动物,并感受诗歌的韵律本节课是第一课时,主要让学生理解全书的主要内容教学目标
1.语言知识目标1能读出符合发音规则的单词sandcamelmammalshadesnakeparadefoxrockstopjointlizardbettersoondunehurryhumpatlasthisstracksplatsploshwarm2能了解故事中单词的押韵
2.语言技能目标1能运用已学拼读技巧尝试拼读阅读中出现的生词2能跟同伴有感情地朗读绘本故事学习目标.学习策略目标1能根据标题、图片等信息对故事的发展进行推测2能根据图片的提示回顾故事信息.文化意识目标通过学习本故事,了解绘本故事中蕴含的科学信息和寓意学情分析本课的教学对象为五年级的学生学生已经有三年多的英语学习经验,积累了一定的词汇,掌握了一些基本的拼读规则,能利用phonics的拼读规则去认读符合发音规律的单词,经过一个多学期的绘本阅读,具备一定的阅读能力学生在小学高年级阶段已经进入以阅读方式了解世界的阶段在这个阶段选择这个有趣并涉及一些科学、动物知识的故事,更能引起学生阅读的兴趣重点、难点.教学重点.故事中出现的沙漠环境中的事物和沙漠动物的单词.绘本故事的有感情朗读.教学难点朗读绘本和复述绘本教与学的媒体选择电脑、PPT、音频课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1A.Preparation.Greeting.Phonicstime.2B.Pre-reading.Lookatthecoverknowaboutthetitleandthewriter.Gettoknowthewriter.Learnthewordsofthingsinthedesert.Learnthewordsoftheanimalsinthedesert.3While-readingLearnthestorywithteacherpagebypage.Trytopredicttheending.Listentotherecordingandreadthestory.Readthestoryaftertherecording.4Post-readingMatchtheEnglishwiththepictureinthemapofthedesert.Retellthestory..Discussion WhatdoyouthinkofthebookWhatdoyoulikeinthestoryWhatdoyoulearnfromthestory5HomeworkReadthestoryafterCD.Trytoretellthewholestory.botheexercise.教学活动详情教学活动1Phonicstime活动目标利用phonics读音规则,通过读音规律,读出本故事中出现的新词引导学生形成学习策略,培养学生的音素意识解决问题利用phonics读音规则,通过读音规律,读出本故事中出现的新词技术资源PPT常规资源PPT活动概述l.Greeting.
2.Phonicstime.教与学的策略利用phonics读音规则,通过读音规律,读出本故事中出现的新词引导学生形成学习策略,培养学生的音素意识)反馈评价良好教学活动2Pre-reading.活动目标通过读封面,预测故事发生的环境和主角,了解故事的作者本故事的新单词比较多,在读故事之前,通过学习沙漠里的事物的单词和沙漠动物的单词,有助于学生顺利地读故事解决问题预测故事发生的环境和主角,了解故事的作者技术资源PPT常规资源PPT、绘本活动概述Lookatthecoverknowaboutthetitleandthewriter.Gettoknowthewriter.Learnthewordsofthingsinthedesert.Learnthewordsoftheanimalsinthedesert.教与学的策略通过读封面,预测故事发生的环境和主角,了解故事的作者本故事的新单词比较多,在读故事之前,通过学习沙漠里的事物的单词和沙漠动物的单词,有助于学生顺利地读故事反馈评价良好教学活动3While-reading.活动目标学生跟老师一页一页地读故事,在这过程中,一边预测一边谈论故事,激发学生阅读的兴趣在读故事过程中,运用所学的单词,培养学生推测的能力,培养阅读的策略和技巧解决问题在读故事过程中,运用所学的单词,培养学生推测的能力,培养阅读的策略和技巧技术资源PPT常规资源PPT、绘本活动概述Learnthestorywithteacherpagebypage.Trytopredicttheending.Listentotherecordingandreadthestory.Readthestoryaftertherecording.教与学的策略学生跟老师一页一页地读故事,在这过程中,一边预测一边谈论故事,激发学生阅读的兴趣在读故事过程中,运用所学的单词,培养学生推测的能力,培养阅读的策略和技巧教学活动4Post-reading.活动目标通过小组活动,把故事中的语言和图配对再次读故事,并在复述故事的过程中提高语言运用的能力通过讨论,学生分享阅读的心得解决问题通过复述故事的过程中提高语言运用的能力通过讨论,学生分享阅读的心得技术资源PPT常规资源PPT、绘本活动概述MatchtheEnglishwiththepictureinthemapofthedesert.Retellthestory..Discussion WhatdoyouthinkofthebookWhatdoyoulikeinthestoryWhatdoyoulearnfromthestory教与学的策略通过小组活动,把故事中的语言和图配对,再次读故事,并在复述故事的过程中提高语言运用的能力通过讨论,学生分享阅读的心噜评价量规自评、小组评其它参考书《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》备注。