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文本内容:
附件教学设计方案模版教的方面启动动机;学的方面动机启动教学活动2Presentationandpractice教学设计方案课程英语课程标准能听说读写本课的单词并在实际中运用邀请进行对话教学内容分析Unit5Wouldyouliketogowithus本课的中心话题是邀请、约会对话的操练与运用在第一课时,学生已经初步掌握现在进行时态去谈论将来的计划、部分邀请用语、并能流利地朗读Letstalk中的对话教学目标目标1能借助图片理解拼读单词filmmatchcentresupermarket(言语信息)目标2能在情境中理解并初步运用句型planto***WouldyouliketogowithusWhattimeshouldwegoLetsmeetattheschoolgateat9a.m.言语信息目标3能在情境用理解并初步运用日常用语Thatsoundsgreat.Cool.rightYesthatsright.Imsorrybut…Noproblem.Maybenexttime.言语信息学习目标能借助邀请的对话框架和给出信息进行对话(智慧技能)学情分析邀请、约会的话题贴近学生生活,五年级的学生比较感兴趣在Module2中,学生己经掌握用will和begoingto…表达一般将来时;在本课的第一课时学生也学习了用planto…和WhatareyoudoingthisSaturday谈论将来的计划重点、难点能正确地运用句型和日常用语进行邀请教与学的媒体选择图片、金太阳课件、PPT、多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
(一)Leading-in2(Zl)Presentationandpractice3(H)DevelopmentandSumup教学活动详情教学活动1:
(一)Leading-in活动目标歌曲导入,复习日期解决问题复习日期的读法,说出周末的计划技术资源教学平台,实物投影仪,通过播放音乐和实物投影,让学生更感兴趣常规资源图片活动概述Singasong:《Daysoftheweek》Freetalk WhatdayisittodayWhatsthedatetoday复习日期的读法Whatareyougoingtodothisweekend3)展示图片,让学生说说自己周末的计划反馈评价通过播放音乐和实物投影,让学生更感兴趣,学习气氛更浓活动目标学习课文,课文练习解决问题邀请、约会对话的操练与运用技术资源金太阳课件、PPT、多媒体常规资源图片、活动概述1)继续前面话题,T:Whatelsecanwedoattheweekend学习新单词filmmatchcentresupermarket练习说Iplantointhethisweekend.3)创设情境,操练对话T IplantovisittheXiuquanParkthisSaturday.Wouldyouliketogowithme(出示秀全公园图片)Thatsoundsgreat.WhattimeshouldwegoLetsmeetattheschoolgateat9a.m.Wecanallgototheparktogether.Cool.WewillgothisSaturdayApril11thrightYesthatsright..以P27的第一个词条图片为例,师生根据老师给出的对话提示,共同完成接受邀请的对话.出示其余四幅词条的图片,学生小组讨论并进行接受邀请对话.再次以P27的第一个词条图片为例,师生根据老师给出的对话提示,共同完成委婉拒绝邀请的对话.出示其余四幅词条的图片,学生小组讨论并进行委婉拒绝邀请对话教与学的策略教的方面呈现教材,教师讲解;学的方面感知教材,学生理解反馈评价学生能围绕本课的中心话题邀请、约会对话进行操练与运用教学活动3^DevelopmentandSumup活动目标讨论总结解决问题讨论说体会技术资源教学平台,实物投影仪,通过播放音乐和实物投影,让学生更感兴趣常规资源表格活动概述1)小组讨论,学生尝试利用老师课前下发的活动图片进行接受邀请或拒绝邀请的对话2)学生说说学习的体会教与学的策略教的方面通过材料;学的方面巩固知识反馈评价通过讨论说体会,让学生对学习内容更加深刻评价量规单词能听说读写教学目标中的单词;语法知识无语法错误;语言组织能用正确的句子来表达意思;语言表达声音完整,语句通顺;交际能力新旧知识相结合,综合运用其它参考书/备注/。