还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版bike...(介绍现代的交通便利方式mobike滴滴和优步等)
2.远程的交通工具trainplaneship)增加学生的知识
3.人类最简单的工具walkonfootStep3新课呈现1)la环节是呈现搭乘不同交通工具的动词词组,因为这一话题比较接近学生的日常生活,所以学生能容易掌握首先我先给学生介绍我自己的到校方式,如Itakeabustoschool.然后问学生HowaboutyouDoyoualsotakeabustoschool之后学生可能回答Yes也可能回答No那么老师就可以追问Howdoyougettoschool通过课件展示图片,引导学生列出本课所要学习的交通方式的短语takethesubwaytakethetraintakethebustakeataxitakeashiptakeaplanerideabikewalko让学生大声跟读,再将本课的目标语言列出来HowdoyougettoschoolItakeabustoschool.让学生结对练习,用不同的交通工具来反复操练这一句型,并提问学生结对问答,再让学生将熟悉的交通方式写在la中(课应道学生用笔在练习本上书写2)介绍用动词take的句型可以转换成用介词by的句型并强调bybike和rideabikeonfoot和walk的相互转换以练习题的形式让学生巩固本节课的难点为了刺激学生,呈现1b的听力内容在做这一部分的训练的时候,我首先自己熟悉听力材料,结合la的图片,用目标语言提问学生一些问题,引导学生回答(书面表达1c的活动是让学生对他人去某地的交通方式进行提问用图片展示班主任并提问howdoesMsFengotoschool让学生猜测,然后呈现她乘坐的交通工具并在黑板上板书ShegetstoBeijingbyschoolbus.有了范例后,教师电脑利用课间展示班级任课教师上班的工具,引导学生以写出来,并对学生进行检查对比,协助学生学习并掌握好为了巩固学生对第三人称单数的掌握,我将SectionB中的2b纳入本节课的内容,首先通过
②展示阶段可以以不同的方式,多样化的手段激发学生学习策略的欲望和动机,使学生处于一种积极的情感状态
③操作阶段在这个阶段学生有机会在真正的学习任务中实践一下那些学习策略让学习者了解自己所学的策略,必须提供练习这些策略的机会,才能深刻的体验到自己运用策略的过程,这才可能学会这些策略在本阶段教师设计或精选能运用该策略的对话内容,让学生运用知识进行问答的英语表示及进行书面表达
④评价阶段本阶段是提供给学生机会评价他们在运用学习策略过程中获得的成功,增强他们对自己学习过程的元认知意识
1.单词的认写
2.句子的应用教学反思在开始新课之前,布置学生进行调研,了解交通工具,部分学生有去了解,有些退休没有完成,要靠老师的指导和督促然后开始新课的学习本课主要围绕Howdoyougotoschool1gotoschoolby…这一主要句型展开,首先通过播放视频,使学生对本课所学内容有了一个整体印象在PPT上列出日常的交通工具复习原来学过的单词,让学生通过观察和思考自己总结出乘坐…交通工具是短语by+交通工具,并让学生把笔记记在书上的相应位置,这样学生的印象更深刻同桌之间练习句型--Howdoyougotoschool1gotoschoolby...既锻炼了学生的口语表达及书写,也加强了对这一句型的记忆离家近的同学是走路上学的,在PPT上出示走路的图片walk复习旧知,引出新短语onfoot从而引出句子Iwalktoschool/Igotoschoolonfoot.让学生记笔记,在PPT上出示图片练习句型一Howdothey/yougotoschoolTheygotoschoolby.../onfoot.比较直观然后做练习册上的题让孩子们作为巩固,孩子们讲题的时候时间有点长,以后要注意这节课下来学生单独思考的时间比较少,纠正发音不及时,课堂从趣味型向知识型转换,学生有点不适应,以后得多磨练在课堂上多给孩子们朗读的时间和机会,及时纠正发音,既能锻炼孩子们的口语能力,又能锻炼孩子们的听力能力,在这方面要加强因学生的学习基础及能力有限,且思维和理解的局限,学生对于第三人称单数的表达时的动词、助动词的理解不明晰,还要在以后的教学中加强训练并多用对比分析来帮助学生学习教学设计方案课程人教版新目标七年级下册课程标准初中英语新课程标准一.英语课程分级目标结构7-9年级分别完成三,四,五级目标二.目标总体描述级别目标内容三级对英语学习表现出积极性和初步的自信心能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能和教师或同学就熟悉的话题(如学校,家庭生活)交换信息能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料能参照范例或借助图片写出简单的句子能参与简单的角色扮演等活动能尝试使用适当的学习方法,克服学习中遇到的困难能意识到语言交际中存在文化差异四级明确自己的学习需要和目标,对英语学习表现出较强的自信心能在所社日常交际情景中听懂对话和小故事能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见能读懂短片故事能写便条和简单的书信能尝试使用不同的教育资源,从口头和书面材料中提取信息,扩展知识,解决简单的问题并描述结果能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异三.语言技能分级描述级别技能目标描述三级听
1.能识别不同句式的语调,如陈述句,疑问句和指令等
2.能根据语调变化,判断句子意义的变化
3.能辨认歌谣中的韵律
4.能识别语段中句子间的联系
5.能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当反应
6.能听懂有关熟悉话题的语段
7.能借助提示听懂教师讲述的故事说
1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际
2.能就熟悉的话题进行简单的交流
3.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动
4.能利用所给提示(图片,幻灯片,实物,文字等)简单描述一件事情
5.能提供有关个人情况和个人经历的信息
6.能讲述简单的小故事
7.能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲
8.能在上述口语活动中语音,语调基本正确读
1.能正确地朗读课文
2.能理解简短的书面指令,并根据要求进行学习活动教学内容分析新目标英语七年级下册Unit3Howdoyougettoschool第一课时这一课时主要是引入本单元最基本的重点词汇,以及一个和目标语言紧密相关的听力训练和口头训练学生掌握好本节课中的词汇,句型的正确运用可为学生后面的学习做好铺垫教学目标
1、知识目标使学生掌握如何运用目标语言Howdoyougettoschool/Howdoeshegettoschool及回答,学习本课的有关交通的新单词和词组,延伸由“动词take+a/the+交通工具”和“goto/gettosomeplaceby+交通工具”的句型的转换能按顺序叙述某人到某地所需要的交通方式
2、能力目标培养学生听、说、读、写的能力,让学生通过pairwork练习和做调查的方式,培养他们的互助使用能力,培养学习运用目标语言交际的能力
3、情感目标倡导自觉遵守交通法则及礼貌乘车,不同的交通条件可以选择不同的交通工具,让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响学习目标.学习关于交通工具的英语单词.会用take和by来表述乘坐交通工具及区别和应用.会利用本节学习的内容进行交际和语言应用,并会书写学情分析因我的教学对象时有听力障碍的聋人学生,他们因听力问题,在语言学习上会有较大的困难,且学生的词汇积累有限,会在表达上如书写漏词或拼写错误另外,部分学生学习能力弱,学生学习不均衡虽然在这一课时中,与学生新接触谈论关于交通出行方式的话题,且这一话题和学生的生活有着密切的联系,但因学生的见识有限,会在学习上显得被动希望能够多运用信息技术来进行进行,通过动漫的形式展示乘坐各种交通工具,可以极大地激发和调动学生的学习兴趣,从而能使学生在愉快的学习中,轻松地掌握本节课的内容重点、难点重点
1.记好所学的单词
2.帮助学生更好地运用目标语言Howdoyougettosomeplace/Howdoeshegettosomeplace及回答和他人交流合作,很了地完成本课的任务难点区分动词take和介词by的用法描述他人去某地所运用的交通工具教学法选择.教法分析根据学生实际情况,运用教授法、自主学习及讨论法进行教学,采用鼓励性评价等措施,提高学生的综合语言技能.学法分析学生配合老师的提问,用目标语言回答,以练习的方法学习单词、句子的学习,并会书写出来,通过调查的方式,让学生学会合理安排行程,并合理选用交通工具,形成自主学习和有效交际的能力教与学的媒体选择电脑、投影、实物投影、网络资源课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step1新课导入通过课件,呈现不同的交通工具检验学生对交通工具的认识,引入本课所要讨论的话题2Step2交通工具的单词学习通过呈现不同的交通工具,开展英语单词的学习与记忆
1.呈现在城市的交通工具:busBRTsubwaymetrotaxicarFlash动画的形式呈现Mary从家到学校各路段所采用的不同的交通方式帮助学生用“First…next…then”按顺序描述路线然后呈现对话的内容让学生学习并理解学习的内容4Step4调查活动1)让学生做调查,让学生运用目标语言调查本组学生到不同地方所需的交通工具,并向全班同学汇报2)各组学生“两两互问”,并尝试写出来,老师进行指导和帮助3)通过出示图片如拥挤的车辆,被污染的天空,因缺乏锻炼而生病的人群,让学生讨论哪种交通方式更环保、更健康,倡导学生选择更环保、更健康的交通方式让学生意识到环保和健康的重要性,从而对学生进行情感教育同时可以检测学生目标语言的运用和口语表达能力5Step5复习巩固1)复习单词2)复习乘坐父通工具的央语表达takea...by...3)询问交通工具的英语表示6Step6Homework
1.抄写记单词2)会家问家人的出行方式教学活动详情教学活动1:认识交通工具及其英语表示活动目标
1.认识交通工具
2.学习交通工具的英语表达解决问题帮助学生记忆单词,增加词汇技术资源
1.投影;电脑,实物投影,网络常规资源黑板、图片活动概述
1.可通过看单词选择交通工具
2.通过看交通工具读写单词
3.学生两两对话,进行询问的对话练习(指导学生用口说,并尝试写出来,教学中始终给学生指引和指导,帮助学生进步教与学的策略
①准备阶段搜集策略引导学生课前收集交通工具及其英语的表达。