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文本内容:
教学设计方案教学设计方案课程Module2PositionsUnit3Where9smycar课程标准教学内容分析广州版三年级英语下册教学目标知识与技能会用Whcre,s.・・.提问并用Itis.…来进仃回答过程与方法用方位介词进行描述物体所处的位置情感态度与价值观培养学生物品要有规律摆放,不随处乱扔学习目标会用Where,s.・・.提问并用Itis…•来进行回答学情分析重点、难点重点如何用Wheres....提问,并作答难点方位介词的正确使用教与学的媒体选择课件单词卡片学习用品课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、warm-upandreview1Greeting2Game踩地雷老师拿出inunderon的单词卡片?在这一个单词中任选一个为地雷,接着老师带读,学生跟读,但学生不能跟读那个设为地雷的单词,否则就是踩到地雷3播放主情景图学生观察图片,猜一猜这节课要学习的课文4揭示课题Thisclasswewilllearnunit3Wheresthemycar”也是和物品位置有关的(板书课题)2二Presentation1学习新单词near
(1)出示课件T Nowlookatthepicture.whereistheballS Nearthebox在盒子的附近(老师提示)
(2)单击课件,出现单词near
(3)趣味读大小声老师带读,学生跟读老师声音越大,学生声音越大老师声音越小,学生声音越小2单击课件,出现inunder*onnear这四个单词操练这四个单词老师让全班同学把书和铅笔拿出来老师说句子,学生操练PutthepencilinyourbookPutthepencilunderyourbookPutthepencilon....Putthepencilnear....3学习句型T播放《金太阳》课文的图片刚刚看的是哪篇课文呢?S《whereismycar》T是的,当我们询问一件物品在哪里的时候,一般用直接疑问whereis+物品(板书)T接下来我们要学习的就是以whereismycar这个句型为主的对话接着把小汽车的单词卡片放在某处,问whereismycar我的小汽车在哪呢?S学生回答在哪T Ohmycar!Thisismycar!当我们确定物品在哪里,就直接用Itis+位置来进行回答(板书)eg:Itisinthebox当我们不确定就用一般疑问句Isit+位置(板书)Eg:Isitinthebox它在盒子里吗?如果我们想问它在椅子卜面吗?那应该怎么问?S Isitunderthechair它在椅子下面吗?T Verygood!(板书带读)一般疑问句回答肯定Yesitis否定Noitisnt(板书)4播放动画《金太阳》学生观看动画,看完之后,教师带读学生跟读学生齐读分组读3游戏操练句型《寻声找物》老师把一件物品放在某处,让一个学生找全班问whereis…当他离这个物品越近,越大声越远越小声4今天我们学习了whereismycar.Lefstalk这个对话以及物品的位置那今后同学们要养成物品正确地摆放在相应的位置,不能随意乱放51读课文2与同学或父母进行游戏操练单词和句型6板书设计教学活动详情教学活动1*******活动目标熟练使用方位介词解决问题能用所学的句子进行交流技术资源踩地雷常规资源卡片活动概述能快速使用方位介词抢答教与学的策略Findtheanswerscorrectlyandquickly反馈评价学生参与积极气氛活跃教学活动2*******活动目标会用Where,s.・・.提问并用Itis.…来进行回答解决问题能熟练运用介词进行回答技术资源图片常规资源课件PPT活动概述教与学的策略课件和PPT的使用能集中学生的注意力,感知要学习的内容活跃课堂气氛反馈评价课堂气氛活跃学生注意力集中评价量规其它参考书备注。