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unit1ITheyarelovely评价反思
一、创设情境,激发兴趣三年级的小学生好动、好奇、喜欢亲身经历,针对这一特点,我们教师可以借助多媒体、图片、模仿动作、声音等有目的创设教学情境,激发学生们的学习兴趣因此,我预先在教室四周的墙上贴上了许多小动物的图片,上课伊使,我指着墙上的动物图片对学生们说Ilikepets.Doyoulikepets”孩子们争先恐后地问答“Yes.”我接着说“Todaywearegoingtovisitthepetshop.孩子们立刻把注意力都集中到图片上,欣喜若狂我适时把主动权交给学生,找学生当小老师提问,小老师再点别的学生回答,孩子们跃跃欲试,兴致极高的问着、答着
二、运用chant化难为易韵律诗的节奏鲜明,琅琅上口,是培养学生语感的有效手段之一本节课中动物名词复数的读音是一处难点.
三、采用比赛形式,巧用游戏,复习巩固儿童的好胜心强,竞赛不但可以调动学生的积极性和主动性还可以培养他们的集体主义荣誉感和自尊心在这节课中,我把全班分成了四大组,为了复习巩固单词,我设计了“摆口型猜单词”和“Whatsmissing”两个游戏
(1)老师摆口型,学生快速站起来抢答单词,之后,找小老师摆口型,学生抢答单词
(2)老师依次出示四个本节课学的新单词,学生依次读出,之后,老师快速抽走一张,学生快速站起来抢答丢失的单词第一个站起来并答对的学生可为本组赢得一面小红旗,实施累计加分为了复习巩固句型,我设计了“Guessing-game(猜一猜广的游戏找两男一女背对背站着,面向全班同学的两个男生商量之后模仿同一种动物的动作和声音,全班同学齐问“Whatarethose”背向全班同学的女生猜答Theyrems/--s.四个组分别派代表猜,猜对者可为本组赢得一面小红旗,实施累计加分游戏和竞赛愉悦了孩子们的身心,吸引了孩子们的注意力,调动了其积极性,孩子们在玩玩乐乐、说说演演中轻松愉快地巩固了本课的语言知识总之,本节课,我尊重学生的主体地位,创设真实的情境,利用多种游戏形式调动学生的积极性和主动性,较好地完成了学习任务,达到了预期的教学目标。