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7AGrammarAdjectives新课标提出“现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能地为学生创造在真实语境中运用语言的机会二我对于这段话的解读是课堂的教学设计需要以学生为根本,课堂教学的最终目标是为学生创造在真实语境中运用语言的机会设计这节课前,我就一直在思考什么是真实语境?怎样创造真实的语境呢?怎样在语境中学习语法点甚至运用它呢?刚好那个星期的星期五我们学校有个秋游活动,而周四我就要去参加比赛,根本就没有时间去准备秋游的事情突然我灵机一动,何不在课堂上向学生求助,一方面我可以创造一个真实的语境,一方面我又可以在备课、上课的过程中解决我的难题,于是这节语法课的语境就产生了把我的难题交给课堂上的学生们,让学生动用他们的脑袋,帮助我解决困难;同时他们在帮助他人的时候,又可以复习形容词的语法点,并且得以在真实的语境中运用真正的把课堂回归给学生另外在设计前,我脑海中有个图案式的愿景一一通过这节语言课,我的学生能够用英语、运用所学的语言知识点为他们的英语老师Sophie写一封建议信,帮助Sophie解决她生活中的难题以这个愿景为目标,我让学生进行头脑风暴,让他们讨论如何帮助我准备第二天的秋游活动,最终得出从天气一衣服一食物一活动四个方面去帮助Sophie解决问题,从而引出学生需要完成的四个任务任务一听天气预报找出明天广州的天气通过听,训练学生抓取有关天气的形容词的能力,在听取信息的过程中,引出语言点---描述天气的形容词学生带着真实的目的去完成听力练习,比纯碎的听力练习更来得真实些虽然该任务的设计未能用到真实的天气预报录音,但还是根据课本的练习进行相应的整合任务二根据天气预报,替Sophie选择第二天需要穿的衣服通过观看相片,运用相应的形容词对Sophie最爱的两套衣服进行描述后,并根据天气预报选择合适的衣服该任务中,学生不是单纯地学习语言点,也不是纯碎的机械操练,学生需要开动小脑袋对Sophie的着装进行选择在判断的过程中,学生会因为自己的正确选择,因为自己对老师的帮助而有些许的成就感的任务三通过看菜单,告诉Sophie第二天秋游的食物,并对Sophie提些吃的小建议将在任务
一、任务二复习到的语法点在该任务中进行巩固复习,并通过提建议学习---itisadjtodosth这个新的语法点该活动中,主要是以呈现新语法点为主,学生只是纯粹的跟着老师的思维走任务四通过观看老师提供的相片,让学生用itisadjtdosth的句型去描述秋游的活动设计该活动主要是让学生去巩固复习新的语言点,并为Sophie秋游时,提供些可以游玩的活动该任务的设计是最头痛的一个环节,经过三次的设计才形成了这个任务第一次设计是通过阅读一个篇章的广告(如下),让学生去完成对话后来经过科组的讨论,发现这个任务对初一的学生来说难度太大,于是未实行Readtheadvertisement(广告)ofChinglongParadiseandfinishthedialogue.WelcometoChinglongTheChinglongParadiesisverylargeandifseasytogetlost(走失),Sotakingamapisveryimportant.Therearesomanypeopleatthegate.Itishardtobuyaticket.Soitsgoodtobuyaticketonline.AndthewaterisalittlecoldinAutumn.Itsdangeroustofallintotheriver.Sobecareful.Thegamesareveryexcitingandinteresting.Itsexcitingtoplaythegameswithyourfriendsandfamily.Ibelieveifyoucomeyouwillhaveagoodtimehere.Comeonbaby!Workinpairsandfinishthedialogue.OneofyouworksasSophie.SI:TomorrowIwilltakeatriptoChinglongwithmystudents.CouldyoutellmesomethingaboutChinglongS2:SureIdloveto.TheChinglongisveryandtogetlost(走失).So(带地图非常重要).Ok.Isitbuyaticket(买票难吗?)Yes.Therearesomanypeopleatthegate.Soitsgoodtobuyaticketonline.Gotit.Ilovewatergames.ArethereanywatergamesOfcourse.Butthewaterisalittlebecauseitsaday.And.CanIplaydivecoaster(过山车)Yes.Therearemanyandgames.Its第二次设计时,主要是以降低任务的难度,采取科组老师的意见,将其设计为一个表格型的广告(以下)后来发现学生对这样的表格不熟悉,生怕引导学生看表格的时间太长,怕影响一节课的完整性,最终也没有采用此设计当四个任务完成时,通过一个小小的师生对话,让学生将四个任务的内容进行归纳、总结,然后引导学生完成一封信,运用所学的知识点和内容点告知Sophie第二天秋游需要准备的事项以上即我对本节课的设计过程接下来谈谈我上完本节课的一个教学反思教学反思.课堂调控方面还需要加强,课堂气氛不是很活跃一方面是因为石井中学的小组合作建设还为成型,学生的个性化非常强,而小组合作互助的精神不够强更重要的是,本人在课堂的随机应变能力还需加强碰到学生参与性不强时,本人只顾课程是否能够顺利完成,忽略了本节课的主体,没有站在学生的需求上去调整上课的节奏,更未在小组不合作的情况下,想办法调动学生合作的积极性虽然我的设计理念是“以生为本”但是在真正的课堂实施时,我太多不该有的顾虑让我迷失了本节课的主体一学生.整节课的设计,未给学生小组合作提供平台,未给予小组合作充分的空间和时间整节课,都是本人牵着学生的鼻子一直向前走,都是本人与学生全班对话或个别学生对话而学生与学生之间的对话却因为我的疏忽而被忽略了例如在设计任务四时,我疏忽了学生的主动性,学生只是单纯地运用老师给出的语言点进行连句练习,未帮助Sophie解决任何实质性的问题若该任务给予学生几张秋游活动的相片,让学生进行小组讨论,运用所学的知识点,建议Sophie第二天秋游可选择的活动及其原因相信通过小组的智慧,学生定会运用知识点给出各式各样的理由,比单纯、机械地连词造句更来得真实些通过这次比赛,我收获了许多体会和感悟只要站在学生的角度,以生为本,以最终目标为始,就一定能够和学生一起成长和发展提高WelcometoChinglongOpen:9:00a.m-17:00p.mExceptMondayTickets:$30Activities:Comments(评论)Paintball(野战)InterestingniceWatergamesexcitingdangerousDivecoaster(过上车)。