文本内容:
一节阅读讲评课的教学反思
一、本节课教学重点.通过小组合作学习的模式,集体讨论并使用老师传授过的阅读技巧来获取正确答案,使同学们可以在运用中更好地、熟练地掌握一些诸如略读、跳读、猜词、主旨等技巧.通过词汇练习增强同学们对第六模块重点词汇的运用,特别是人称和时态的正确运用.学生在小组合作探究学习模式学会分享、合作;更重要的是,通过攻克难题而增强学习英语的信心
二、教学、教材分析这节讲评课使用的阅读材料是21世纪英文报高二版的第8期,阅读文章共有4篇,涉及的内容多样,有浪漫爱情故事的记叙文,也有关健康好习惯对身体成长益处的科普性文章,还有有关学校啦啦队服装的议论文和世界各地地铁的介绍性的说明文文章的趣味性还不错,但是第
一、第二篇文章由于生词比较多,学生读起来比较生涩,理解上有些难度而在题型的设置上,60%的题目归属于细节理解题,有F题猜词,2题主旨,其余的均为理解推理题,分布和还比较合理从学生的答题情况来看,满分32分,均分
22、7得分显示学生在第
一、二篇得分率不高,特别是在理解推理题和一些细节理解题目上丢分严重
三、教学策略在传统的阅读讲评课里,老师是主角,给学生详细讲解正确答案的出处这样的教学模式比较枯燥乏味,学生的注意力慢慢地就会转移,甚至开起小差,教学效果不够理想但讲评课又很重要,这是让学生学会解题技巧的重要教学所以,要想办法充分调动学生的兴致,让他们积极参与讲评教学中来这一节课所使用的教学策略主要是小组合作学习和小组竞赛模式,全班同学按座位安排分成12小组,4到6人为一组让小组讨论答案,而后竞争在全班同学面前给出答案并指明答案出处,回答正确的给小组1分小组内成员每人每节课有2次抢答机会
四、教学反思
1、学生信心还需增强学生在这节课的整体表现有些胆怯,平时很活跃的同学也有退却这期中一个原因是由于这次所面对的阅读材料有些难度,学生对答案的正确性没有把握,不敢轻易去尝试,还有一个主要原因应该是热身活动做得不够,一开始没有形成非常热烈的竞争氛围这点以后的课堂上要注意多设置简单有趣的教学热身活动此外,还要多锻炼学生的答题说明能力,多培养他们的信心
2、推理题和猜词题还要多多训练从学生的答题情况和解释答案方面来看,学生在这两种题型上把握不大学生的答题思路还需要进一步的明晰此后的课堂上要进一步明确学生的答题思路1)明确题型2)结合题型特点运用合适的答题技巧;同时要继续加强这些题型方面的答题技巧的培训。