还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
Unit5Whatdayisittoday教学设计第一课时
一、Title(教学课题、内容)WhatdayisittodayIts…(一周七天);谈论课表(复习科目名称);Funwithlanguage2
二、Objectives(教学目标)
1、语言知识1)单词一周七天,weektodaywhy.2)短语3)句型WhatdayisittodayIts...WhatlessonsdoyouhavetodayWehave...Myfavouritedayis...Whydoyoulike...Ilike/lovedoing...
2、语言技能能就“自己最喜欢的上学日”的话题进行交谈
3、情感态度通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯
4、学习策略1)通过听说读的操练,使学生对课文内容熟悉,并扎实地掌握2)通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣,提高学习英语的积极性
5、文化意识
三、FocusandDifficultpoints(教学重、难点).一周七天英语单词的拼写.科目名称的拼写.能谈论自己周一至周五的课表,理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法,Wehave...o
四、TeachingTools(教学媒体)教学图片、录音机、录音带、电脑课件
五、TeachingProcedures(教学过程)
(一)WarmingupandRevisionSingandact:Daysoftheweek”,学生逐渐跟唱,初步感知周日至周六的读法及写法
(二)Presentationandpractice:Lookandsay:学生根据PPT上的提示,填完歌词,边填边学习单词的读音与拼写,并总结学习weekSunday|a.|a.laMonday卬心,TuesdayThursdayla_la_Friday|a.|a_|aSaturdayt^atmakesaweek.ReadandShare小组成员互相读单词,并讨论记忆并分享这七个单词的好方法PlayaGame:Whichismissing快速反应,看哪个单词消失了?LefsChant利用小诗巩固七个单词LefsSay:教师给学生看日历问WhatdayisitIt飞…引出学生回答It,s….可以生师问,生生问,让学生看图片上的日历(星期的缩写)练习句型WhatdayisitIts….教师接着问Whatdayisittoday学生回答Its(Monday.)然后教师接着问Whatlessonsdowehaveon(Monday)给学生看周一课表,引导学生用On(Monday)wehavea/anlesson.On(Monday)wehavetwolessons.学习介绍周一的课LookandAnswer:看图片复习所学过的学科科目Fillintheblank:结合活动手册P23页的课表,将自己的课表填写进去用下列句型造句OnMondaywehavea/anlesson.OnMondaywehavetwolessons.学习课本P28页的第2题三Consolidation利用课本P28页的第2题同桌进行对话并展示四Summing-up:T:WhatdayisittodaySs:Its...T:WhatlessonsdoyouhavetodaySs:Wehave...五Homework1读背一周七天的单词2复习学科单词3试着介绍自己每天的课表Unit5WhatdayisittodayWhatdayisittodayIts....Whatlessonsdoyouhaveon...Wehave...and...。