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附件教学设计方案模版评价量规其它参考书备注教学设计方案课程Module5FoodsweneedUnit9Itsmellsdelicious教学设计(词汇课)课程标准本课是广州版小学英语教材五年级上册Module5Foodsweneed本课时的内容是Unit9Itsmellsdelicious第一课时本课利用phonics和旧词迂移相结合的方式去识记新词的音和形通过构建关于评议食物的mind-map来帮助自己有条理地进行40词以上的按主题说话教学内容分析本模块是广州版小学英语教材五年级上册Module5Foodsweneedo本课时的内容是Unit9Itsmellsdelicious第一课时,主要话题是询问对食物的看法和评论食物单词主要是感官动词和食物的形容词主要运用的句型有Whatdoyouthinkofis/looks/smells/tastes...Theyare/look/smel1/taste...教学目标语言知识.能“四会”掌握关于食物的形容词1从整体感觉去形容freshhealthydelicious2从味觉去形容sweethot辣的,salty.能“四会”掌握感官动词smelltaste.能“三会”掌握句型Whatdoyouthinkof...Ttis/looks/smells/tastes...Theyare/look/smel1/taste...技能目标.能询问别人对食物的看法.能从色、香、味三个角度评论食物情感目标
1.能体会到色、香、味俱全而且有益人体健康的食物才是真正的好食物学习目标.通过设计“评选班级最佳菜式”的情境主线,增加学习的趣味性和拟真性.通过讲故事的方式帮助学生内化新词句学情分析食物是学生熟悉的话题早在二年级上册,学生接触了breadmeat等食物词汇本册Module4Foodsanddrinks中也学了18个食物的单词关于食物的形容词学生已经学过coldhot热的等学生在日常生活中对食物味道的评议已有丰富经验,本课将借助学生已有的食物品评经验,以“年级厨艺比赛”为情境主线,引导学生学习关于评议食物的词汇和语句学生在四年级下册学过“Ithink...句型这对帮助学生理解句型“Whatdoyouthinkof...”的意思起到铺垫作用重点、难点
1、能四会掌握本课单词
2、能从色、香、味三个角度评论食物教与学的媒体选择教学课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Inputandinternalizationround12Inputandinternalizationround23Output••••••教学活动详情教学活动1:Inputandinternalizationround1活动目标帮助学生熟悉词音和词形,把词的音、形、义联系起来解决问题游戏cardsgame和findtherules是帮助学生熟悉词音和词形breakthecode是帮助学生把词的音、形、义联系起来技术资源课件常规资源活动概述Preparation Knowthelearningaimslearnnewwordsgoodfreshhealthsdelicioushotsweetsaltyplaygame1cardsgameplaygame2findtherulesplaygame3breakthecode教与学的策略小组讨论、老师讲授反馈评价自我评价研学目标达成得怎样?5—6个比优秀()3—4个户艮好()1—2个管一般()■以下需要努力()小组评价合作交流表现怎样?优秀()良好()一般()需要努力()教学活动2:Inputandinternalizationround2活动目标学习句型Whatdoyouthinkofthe...They/It....0帮助学生内化新词句解决问题
1、创设“五年级最佳菜式评选”的大情境,学生根据评委余老师的评议结果展开问答,在此活动中对句型Whatdoyouthinkofthe...They/It....进行了呈现、操练和初步小结
2、通过讲故事的方式帮助学生内化新词句;再通过角色扮演,让学生进一步熟悉句型“Whatdoyouthinkofthe...They/It...”在角色扮演中,再次借助“secretcode”的图标,让学生巩固对新词的词义的掌握技术资源课件常规资源活动概述.understandasituation WewillfindthebestdishinGrade
5..doaninterviewaboutthedishesfromClass2Grade
5..enjoyastory ThebestdishfromClass3Grade
5.role-play theschoolreporterandthethreefoodies教与学的策略小组学习、老师讲授反馈评价自我评价研学目标达成得怎样?5—6个(飞优秀()3—4个出良好()1—2个飞一般()1秘以下需要努力()小组评价合作交流表现怎样?优秀()良好()一般()需要努力()教学活动3Output活动目标一方面帮助学生小结本课所学的知识另一方面为学生有条理地进行按主题说话搭建脚手架解决问题
1、通过构建关于评议食物的思维导图,老师将在这里向学生推荐课外词sourbitterrotten等,体现i+1原则
2、通过做调查,新句、新词在拟真的交际情境里得进一步的巩固
3、通过<Myfavouritedish>主题说话,让学生对本课的词句进行整合,同时锻炼学生连贯说话的能力技术资源课件常规资源活动概述buildamind-mapaboutfoodtastesrecallthefoodssharing-partyunderstandthesituation It/stimetochoosethebestdishofourclass!doasurveyingroupplayaguessinggame WhosefoodreviewisitMakeafoodrevieworally教与学的策略自主学习、小组学习、老师讲授反馈评价自我评价研学目标达成得怎样?5一6个修优秀()3—4个出良好()1—2个飞一般()1包以下需要努力()小组评价合作交流表现怎样?优秀()良好()一般()需要努力()自我评价研学目标达成得怎样?13设个优秀()9—12个飞良好()4—8个一般()3个H以下需要努力()小组评价合作交流表现怎样?优秀()良好()一般()需要努力()。