英语教学 7B Unit 5 Teaching Plan 教学反思

7BUnit5TeachingPlan广州市白云区黄碧菁

一、教学目标反思我根据《学业评价标准》和牛津上海版《7BUnit5Reading》的教材内容进行整合，并且根据我班学生的具体情况进行分析我设定了本课时的教学目标为了使学生积极参与课堂活动，能够大胆地说和表达自己在日常生中如何用水，节约用水，并且与同学描述水的用途，能掌握表达用水的句子了解水的重要性，达到教育学生珍惜水资源的目的，通过读和说课后以写的形式表达出来使学生所学的知识和实践更好地结合起来，达到学以致用的目的通过本课时的教学活动的展开，学生基本完成上述教学目标，大部分同学表现优秀无论是知识能力的掌握还是培养学生珍惜水资源和表达水的用途十分到位.

二、教学过程反思这一节课是为了培养学生读的能力，在教学中创设读的环境，在教学开头的环节设置欢迎水宝宝来到我们的教室，引起学生的好奇心、设置悬念，为下面活动做好准备通过询问学生是否喜欢听音乐，导入播放MV吸引学生注意力，提高学生讨论水的兴趣，然后展示大量不同类型的与水有关的图片来激发学生在生活中如何找水，顺利地、更有效地开展接下来的教学活动大部分学生在这一环节教学活动中表现出色，能很快学会词汇，开始时学生比较紧张，不敢回答问题，慢慢学生能融入课堂但在检查环节中发现有些学生存在发音不准确的现象，表达方式错误最主要学生不重视单词的发音和语言规律，以后教学中实施更好的方式和方法帮助学生提高语言能力读前根据图片提示，询问水是如何循环第一环节快速阅读，了解文章的大概意思，学会看文章的题目、第一段、最后一段找答案，问题设计比较容易，满足学生求胜的欲望第二环节，是教学的重点和难点，而且学生没有这方面的知识，因此展现水循环的动画，使学生更形象地了解水如果进入我们的家和水杯中，再次调动学生，提高学生的学习热情然后通过询问水宝宝如何进入我们的家里，讲述水循环，这样更形象和生动，使教学更贴近实际生活，提高学生复述水循环参与欲望第三次阅读是为了提高学生细读，在文章中找出答案通过阅读了解水的重要性，拓展日常生活中我们用水来做什么，开展活动，一个同学，其它同学说出这个句子，使活动变得更有趣，提高学生对英语的兴趣既然水这么重要，我们应该珍惜水，不要浪费水，播放节约用水的广告然而，现实生活中“水宝宝”却受到了人们的虐待的故事，激发学生热爱水的情感，想方法设法去拯救水、保护水，达到教育学生节约用水的目的，又能使课堂气氛更好，使培养爱水的情感和知识教育相结合起来由于学生的时间限制和学生水平所限制，课后要求他们写一篇水的用途或节约用水的文章，使学与用相结合为提高学生写的能力最后一个环节，布置作业我要求学生完成学案里面的练习题，一方面是为巩固这一节课的所学的内容同时，也为了检测这一节课的学习效果第三题的练习是写水的用途或如何节约用水，分二个层次LevelA写文章不能少于80个字LevelB只需写几句这一部分是对知识的拓展，它能更好地培养学生能够灵活运用所学的知识;同时也能够将课堂内所学的知识运用到实际生活中，体现学习的作用

三、评价反思大部分同学能达到目标，对课堂中表现很优秀的同学给予鼓励和表扬，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者学生之间相互合作、促进、鼓励，学生在愉快中学习学生课后反映，这一节课学习效果显著，阅读、口语能力得到训练，趣味性很浓同事赞扬这一节课设计比较有趣，能调动学生积极参与课堂活动教师设计这个教学流程新颖、十分流畅、适合学生的实际情况，而且能根据所设计任务的难易，有针对性地提问不同层次的学生，提问面广，使学生有充分表现自己的机会我能用充满爱心和智慧的评语营造了宽松愉悦的课堂环境，为学生创造了一个认识自我，完善自我的空间

四、不足之处的反思有两个学生不清楚公开课的课室位置，走错地方，以致出现迟到的现象；小组分值统计用星星形式表现，星星太小，看不清楚另外，本人在讲课中不够激情，感情投入不够、奖态不够好，没能完全吸引学生，使学生充满热情地参与到课堂活动中，在紧张中出现有讲错的地方，还忘记对题目进行解释说明听课的人比较多，学生很紧张、担心出错、导致课堂活动中积极举手的人不多最后时，时间不够，不可能在课堂上进行写作，只能放在课后进行个人在多媒体操作过程中有失误，主要是不熟悉这台机的用法提问时，没有给予更多学生表现的机会一方面学生多，另一方面时间不够，担心影响这一节课的教学效果我想在以后教学中，为学生提供更多的表现机会，使他们对英语更有信心作业方面大部分同学完成效果很好写作方面学生用错句式，写错单词，在教学中要加强写作训练，使学生听、说、读、写得到全面的提高由于有三台摄影机对着拍摄，学生表现有点紧张，没有放松，课堂气氛没有平时那样热烈。