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文本内容:
教学设计方案课程Lesson11TheBully借助“移动互联网”技术实现翻转阅读教学课程标准听说读写四项基本能力是英语学习的基本要求,而在学生的不断学习中,课外阅读的补充学习能逐步培养学生的运用语言的综合能力,同时也能学生的后续学习打下良好的基础教学内容分析六年级下册教材M4Goodmanners通过描述不礼貌的行为并提出相应的规劝,让学生认识到哪些是不礼貌的行为,并引导他们在日常的生活中如何做一个有礼貌的人“Thebully”是“典范英语”4B第11课,是有关校园欺凌的话题这是一篇补充给学生学习的课外阅读材料,是借助“移动互联网”技术实现的课外拓展阅读教学学生们要会听说读主要词汇,能复述文章,并能续写文章本篇阅读文章教学需要两个课时,本节课是第一课时,第二课时进行写作分享与展示教学目标
1.通过阅读,拓展学生词汇学生能听说读以下词组pullaface;scribbleonhispicture;becrosswith;tell...off;call...nastynames pushover;feelabitsorry;push...againstthewall;bullypeople leavemealone;assoonas;dinosaurbrain;motormouth parrotfacetoffeenose
2.学生学会围绕wherewhohowwhat几个方面提取信息,完成思维导图,梳理文章结构
3.学生能根据思维导图复述故事学习目标
1.我能通过阅读,听说读以下词组pullaface;scribbleonhispicture;becrosswith;tell...off;call...nastynames;pushover;feelabitsorry push...againstthewall;bullypeople;leavemealone assoonasdinosaurbrain motormouthparrotface;toffeenose.我能通过小组讨论和老师引导,学会围绕wherewhohowwhat等几个方面提取信息我能与小组同学合作制作组内思维导图,梳理文章结构.我能根据思维导图,与小组同学一起合作复述故事学情分析六
(1)班大部分学生有浓厚的英语学习兴趣,大部分学生基础学力优秀,学习习惯好,他们能比较轻松的掌握课本知识我从学生们四年级开始,就根据所学课本内容,给他们进行适量的课外阅读材料的补充学习学生们通过课前的翻转学习,能基本解决新词汇,也能基本读懂文本课堂上对他们的词汇掌握和故事理解进行在线检测然后根据检测结果,引导学生们解决不会朗读的词汇和对故事进一步进行理解文本理解部分主要是引导他们通过从wherewhohowwhat等疑问词引导的问题来制作思维导图,并根据思维导图进行文章概述最后根据文本内容引导他们写作重点、难点.学生能通过阅读,听说读以上十五个词组.学生能基本理解故事在此基础上,小组合作制作思维导图,学会根据思维导图提炼文章基本信息,梳理文章基本结构教与学的媒体选择音频资料,课前研学案,在线检测题,故事的纸质文稿,卡纸,马克笔和IPAD课程实施类型英语课外阅读课小组合作,研学后教备注借助“移动互联网”技术实现翻转阅读教学教学活动步骤序号1课前学习2课堂前测反馈3课中指导4小组合作学习5评价总结教学活动详情教学活动1*******活动目标课前学习解决问题学习文章大意和拓展的词汇技术资源微课,视屏,网络,翻转平台,微信常规资源纸质导学案;纸质阅读材料活动概述.学生课前通过阅读纸质文章和观看微课音频,上传个人朗读单词和文章的音频到班群.根据理解,完成导学案,上传个人思维导图到班群教与学的策略利用导学案和微课,课前翻转学习,上传朗读录音和思维导图反馈评价培养学生自主阅读能力教学活动2*******活动目标课堂前测反馈解决问题检测文章大意和短语意思的掌握情况技术资源翻转平台;IPAD;网络;常规资源PPT活动概述学生利用IPAD在校园网站“翻转平台”完成在线检测题教与学的策略利用“翻转平台”在线检测课前学习效果反馈评价老师通过前测了解学生课前自学情况,教学活动3*******活动目标课中指导解决问题学会如何更好地制作思维导图技术资源翻转平台常规资源纸质思维导图,PPT活动概述.用问题引导学生阅读,做出故事第一部分的部分思维导图.老师展示学生课前思维导图作业.小组根据教师引导对部分学生思维导图进行评价.分享交流小组的评价教与学的策略展示课前思维导图,讨论如何制作思维导图反馈评价通过对学生思维导图作业的评价,引导学生如何比较清晰规范地制作思维导图教学活动4*******活动目标小组合作学习解决问题完善思维导图,通过思维导图梳理文章结构技术资源实时投屏常规资源纸制思维导图,PPT活动概述.小组合作制作本组思维导图,并准备复述.展示小组思维导图并根据思维导图复述教与学的策略展示小组思维导图,复述故事反馈评价让学生学会通过思维导图来梳理文章的方法教学活动5*******活动目标评价总结解决问题提炼阅读方法技术资源微信;翻转平台常规资源作文本活动概述.老师利用思维导图帮助学生归纳总结梳理文章的方法.通过问题,引导学生思考,进行故事情感引导.布置家庭作业教与学的策略评价总结,提炼阅读方法,故事情感引导反馈评价为学生的后续学习作好铺垫,达到举一反三的效果••••••评价量规其它参考书备注。