还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计方案所有学生都有机会站起来并练读颜色的单词设计意图让学生回忆并且初步练读有关颜色的单词,一方面,在老师提问的过程中,可以训练学生的英语听力能力,引发思考;另一方面,学生大声朗读单词,可以训练学生的口语能力并且加深对新单词认读的掌握letslearnandpractice:(学习与练习)
(1)当学生初步熟悉单词后,在黑板上板书新单词,老师反复带读——设计意图让学生更直观地认识学习单词,并进一步感知和巩固新单词
(2)sharpeye小游戏ppt上快速出现各种有关颜色的单词,让学生马上大声把单词读出来ppt上快速出现各种颜色的图片,让学生马上反应这是什么颜色并读出英文单词——设计意图利用小游戏,吸引学生注意力,进一步巩固和掌握所学的新单词lefstalk:(学习与训练句型)(ppt上出现句型whatcolourisitItsred.)老师来到某个学生前,问他手上的苹果是什么颜色,并引导学生回答T:whatcolourisitSI itsred/yellow/blue以此来推,老师询问多个学生,一问一答⑵接下来老师在黑板上板书句型,老师放手,让学生自己找小伙伴用这组句型进行对话,最后找几组学生进行对话表演—设计意图师生之间一问一答,可以拉近师生彼此的距离,老师可以更好地引导学生做出回答,操练句型学生之间对话可以达到锻炼口语,提高英语口语能力的目的
(3)老师手持不同颜色的苹果问全班学生,doyoulikered让学生教学设计方案课程UNIT1ILikeRed课程标准本课主要学习有关颜色的单词,以及短语句子等,要求会读会认单词表词汇,以及流利朗读课文教学内容分析教科版三年级下册unit1Ilikered本课课题是Ilikered话题谈及颜色colour涉及whatcolourisitItsIlike...等语言知识其中dialoguefunwithlanguage均为教学重点教学目标语言知识目标能够听说读写词汇能熟练运用句子,whatcolourisitItsred.Letsgotoplay.Ok.Ilikered.语言技能目标能用whatcolourisitItsred.来提问和回答物品的颜色;能运用祈使句letsgotoplay.能初步运用Ilike…来表达自己喜欢的颜色情感态度目标通过谈及色彩的话题,让学生感知多彩的世界;通过学习,激发学生的学习兴趣和合作精神;让学生的语言技能在实践的过程中逐步提升学习目标学习本课重点词汇与短语,句子学情分析1三年级的学生在一年级和二年级的时候已经初步接触过与colour有关的内容,因此本课的主题colour对于学生来说有一定的了解和熟悉,学生对本单元中有关颜色的单词例如yellowbluered等,也有一定的记忆和掌握,但本课词汇量较大,教学中也应尽力利用多种教学方法帮助学生分类分音节记忆单词2另外,由于三年级学生的英语词汇量和语法知识相对来说还不足,因此课文对话中出现的有关复数形式等语法知识应放在整体的对话中,慢慢学习慢慢感知重点、难点重点1词汇的掌握2句型whatcolouris…?Its…的理解及初步运用3对话的教学难点1单词的认记,由于本课单词是有关错综复杂的颜色,部分学生还不能理解,要记住相应的英文名称2流利,连贯地朗读对话中的某些语句如whatcolouris....it*s....教与学的媒体选择自制课件,金太阳教学课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注新授课教学活动步骤序号1一,warmingup:1播放一首一年级上册的的歌曲《rainbow》,让学生一起跟唱——设计意图创设轻松愉快的课堂气氛,这首歌属于一年级上册unit4Ilikegreen主题跟本课内容相当吻合,可以借此唤醒学生有关颜色单词和句子的记忆,为接下来的新课做准备2二,Presentationandpractice(呈现与操练)1game(游戏)
(1)老师课前准备各种颜色的苹果形状的卡纸,发给学生,每人一个苹果,老师边分边用英语说出颜色的单词
(2)课堂上,老师向全班提问whohasaredapple然后让拿着redapple的学生站起来,并大声跟老师读,redredredredapple接下来以此类推,让回答yesIlikered.以此引出第二个句型Ilike….接下来让一组的学生轮着来,每个学生拿起自己相应的苹果,并说出Ilikered/yellow/blue...——设计意图这个部分在于训练学生利用Ilike…句型表达自己喜欢的颜色创设情景让学生主动说英语,让学生理解和提炼组织语言5lefslisten:(总结)⑴平台播放金太阳课件,利用动画的形式引起学生注意力,让学生初步听和了解课文文本⑵看着课文,听课文录音,让学生自己小声跟读⑶老师逐句朗读,让学生跟读(低年级学生注重发音)
(4)全班齐读,然后分组分角色反复朗读⑸学生自己找小伙伴分角色对话朗读,然后找几组学生上来对话表演ppt呈现一些关于课文的判断题,设计练习,在于考察学生对课文的理解程度letsfill⑴ppt上呈现课文,利用挖空部分单词的形式让学生把文本补充完整
(2)letstrytorepeat这次呈现的课文挖空部分由单词变为句子,让学生补充完整——设计意图课文挖空的练习在于初步考察学生对课文的熟悉和记忆,以及理解,并且进一步巩固和复习课文6三,conclusion老师总结本节课的重点单词和重点句型,并以一个小游戏来结束课堂教学Game老师在黑板上画几棵树,并分别写上不同颜色的英文单词,让每个学生把自己的苹果贴在相对应颜色的树上,比一比哪一组最快完成——设计意图;以小游戏结尾,在于再次让学生复习颜色的单词,并学会认记教学活动详情教学活动1warmingup活动目标创设轻松愉快的课堂气氛,这首歌属于一年级上册unit4Hikegreen主题跟本课内容相当吻合,可以借此唤醒学生有关颜色单词和句子的记忆,为接下来的新课做准备解决问题让学生回忆单词技术资源多媒体平台常规资源歌曲活动概述师生一起唱歌教与学的策略采用歌曲等手段,激发学生学习兴趣反馈评价口头评价教学活动2game活动目标让学生回忆并且初步练读有关颜色的单词,一方面,在老师提问的过程中,可以训练学生的英语听力能力,引发思考;另一方面,学生大声朗读单词,可以训练学生的口语能力,并且加深对新单词认读的掌握解决问题让所有学生都有机会站起来并练读颜色的单词技术资源多媒体平台,自制单词卡常规资源图片活动概述师生互相交流提问教与学的策略采用师生一问一答,拉近师生距离反馈评价口头评价评价量规其它参考书《英语教师教学用书》《义务教育阶段英语课程标准》备注。