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附件教学设计方案模版范巧梅教学设计教学活动步骤序号课程Grade7BUnit3Reading课程标准广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准教学内容分析上海牛津版教学目标能根据上下文猜测单词expectbusinesspersonalsuppose和短语havenointerestin的含义能根据插图、标题等内容,预测主阅读篇章的内容通过运用略读、预测、找读、推断等阅读策略,初步了解主阅读篇章的体裁和内容学习目标运用略读、预测、找读、推断等阅读策略,了解主阅读篇章的体裁和主要内容学情分析基础薄弱,无学习兴趣重点、难点重点1)初步了解主阅读篇章的体裁和主要内容2)学习核心单词和短语难点运用略读、预测、找读、推断等策略教与学的媒体选择网络,PPTMP3录音,交互白板,QQ与微信课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1阅读Gettingready板块的图文,了解单元话题2完成读前活动,激活背景知识3运用略读、预测、找读、推断等阅读策略,了解主阅读篇章的内容4运用略读策略,了解主阅读篇章的体裁和各部分的大意5运用找读学习和巩固主阅读篇章的核心词汇6家庭作业教学活动详情教学活动1:课前准备活动目标激发学生学习的能动性解决问题阅读Gettingready板块的图文,了解单元话技术资源交互白板技术常规资源PPTMP3录音,交互白板活动概述学生观察第33页的卡通图,阅读Hi和L的对话,回答下列问题;教师引导学生思考这副卡通图反映的问题,从而引出本单元的话题familylifeo教与学的策略小组讨论反馈评价由于问题涉及家庭生活,学生讨论,回答都很热烈教学活动2导入课堂活动目标调动学生学习的积极性解决问题完成读前活动,激活背景知识技术资源电脑知识,交互白板知识,网络资源的利用常规资源PPTMP3录音,交互白板活动概述
1.教师询问学生一些关于家庭知识的问题,让学生相互了解各自的家庭生活情况学生根据实际情况完成Whatdoyouknowabout...部分的练习Al
0.学生认读和理解单词meal和shareo.学生两人一组,根据实际情况回答Whatdoyouknowabout...部分练习A2的问题教与学的策略利用直观形象的图片,影像以及pairworked反债评价结果很满意,达到了直观形象教学的目的教学活动3阅读活动1活动目标了解主阅读篇章的内容解决问题运用略读、预测、找读、推断等阅读策略技术资源无常规资源PPT交互白板活动概述.学生观察第35页的两幅插图,并阅读主阅读篇章的标题、引言和小标题,然后完成Beforeyouread部分的练习学生认读和理解短语helpwitho.学生仔细观察第一幅插图,然后回答下列问题.教师询问学生WhatcanweinferfromthissentenceCanyoufindsomeevidenceintheinterview.学生再次观察和比较两幅插图后,描述Emily和Jerry的家庭生活教与学的策略比较法,直观教学法反馈评价评价量规教学活动4阅读活动2活动目标了解主阅读篇章的体裁和各部分的大意解决问题运用略读策略技术资源无常规资源白板,PPTMP3录音活动概述1)教师询问学生Howmanypartsarethereineachinterview学生快速浏览两段采访,回答Whatisspecialaboutthetwointerviews了解文章的体裁特征2)教师请学生按次序略读每段采访的六个部分,然后归纳每个部分中两名被采访者共同谈论的内容3)学生完成ComprehensionD1的练习,并口头汇报答案教与学的策略大量输入与输出反馈评价大部分同学学会了略读了解文章大意的技巧教学活动5运用找读,理解文章活动目标学习和巩固主阅读篇章的核心词汇解决问题了解找读的功能技术资源交互白板常规资源白板,PPTMP3录音活动概述.学生完成VocabularyC1的练习.学生完成下列补充词汇练习,根据句子后括号中的释义,用主阅读篇章中的单词或短语的正确形式完成句子.学生模仿录音中的语音、语调,朗读主阅读篇章,巩固核心单词和短语教与学的策略以练促学小组互助反馈评价部分同学由于基础问题,做题的时候又点困难,但小组互助提供了帮助教学活动6家庭作业活动目标巩固课堂知识解决问题复习如何运用略读策略技术资源QQ微信常规资源白板,PPTMP3录音,QQ群,微信群活动概述1)抄写单词和短语2)模仿录音的语音、语调,朗读课文并群内交流3)完成《练习册》第41页ReadingA的练习教与学的策略运用信息技术辅助教学反馈评价作用局限于可以上网的同学参考书学业评价,网络资源,英语周报备注。