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附件教学设计方案模版
一、小组评价以小组比赛形式进行评价,评价内容为课堂纪律、学习积极性等
二、教师口头评价教师根据学生在课堂上的种种表现进行口头评价,如Verygood!”“Welldone!”uWonderful!
三、量化评价教师根据个别的活动给出量化评分表,通过量化评价,引导学生如何更好地完成活动任务如,学生在做写话训练时(“仿照例子写一写自己的家庭.”),老师先引导学生如何进行写话,然后给出量化评分表,让学生写话时要注意语言的表达、字体要写工整、口头表达时语言要清晰等,让学生按标准进行活动评价标准其它Module5Relatives教学设计方案课程Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily新授课课程标准教学内容是家庭成员的介绍首先提高学生英语的学习兴趣,加强运用英语进行交际的能力,增强学习英语的自信心通过学习培养学生热爱家庭,珍惜生活的积极态度另外,该话题情景性和实用性强,希望通过创建语言情景,帮助学生在自主探究和感知中习得外语教学内容分析本课是2012版广州市小学英语三年级下册Module5Relatives模块中的Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily的一节新授课,是第一课时谈论亲戚这个话题是学生最熟悉不过的了,学生可以通过谈论家人或亲戚,可以加深对朋友的了解,增强学生之间的友谊,因此学生对此会非常感兴趣的本课时的教学内容是Letstalk部分,要求学生掌握many等7个单词和用Howmanypeoplearethereinyourfamily和Whoarethey等句型进行询问朋友的家庭情况学生在以前也学习过一些关于家庭的知识,如家庭成员、描写人物外貌的单词,以及询问人物的句型因此,本节课是根据学生的实际情况,对新旧内容进行知识的整合与拓展教学目标
(一)语言知识目标
1、学习本课的新单词manyHowmany...peopletherearetheysobig.
2、能在情景中运用句型HowmanypeoplearethereinyourfamilyThereare...Whoarethey
3、复习名词的复数的表达,知道people是一个集合名词,是复数形式
(二)语言技能目标
1、能在实际情景中运用句型:HowmanypeoplearethereinyourfamilyThereare...Whoareihey进行交际
2、能正确、流利地朗读课文对话,并能仿照课文自编对话进行口语交际
3、能运用学过的描写人物外貌的单词描写家人
(三)学习策略目标
1、尝试用phonics知识自学和记忆单词
2、通过任务和情景的创设,使学生乐于参与,积极交流,大胆说英语
3、能用所学的句型进行自由交流,获取信息
(四)情感态度目标
1、通过唱歌、游戏、chanl等形式来激发学生的学习兴趣,培养学生乐于模仿,积极参与的良好学习习惯
2、在小组活动中,培养学生积极、善于合作的精神
3、小组活动,加深学生之间的了解,增进学生之间的友谊学习目标能熟练运用句型来询问和表述家庭成员,并能用简单的形容词来描述人物外貌特征学情分析通过两年半的英语学习,三年级的学生对英语有着浓厚的兴趣,学习积极性高,好奇心重,表演欲强学生在以前就已经学习了一些关于家庭的知识,学生已经有了一定的语言体验在此基础上,本节课再学习询问家庭成员人数和他们分别是谁的内容,他们就会更有信心了重点、难点
1、本课的单词与句型的运用
2、长句Howmanypeoplearethereinyourfamily的流利朗读
3、综合运用所学知识描述家庭情况教与学的媒体选择全家福和教学课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1WarmUpandlead-in2Revisionandpractice3Development4Conclusion5••••••教学活动详情教学活动1WarmUpandlead-in活动目标发展口语,导入本课内容解决问题通过师生对话,营造良好的英语学习氛围,调动学生学习积极性技术资源歌曲热身并导入本课常规资源歌曲热身并导入本课活动概述
1.Talkwiththestudentswiththetargetsentencesofthisbook.
2.Singthe“TenLittleCals“toleadinthefollowingteachingstep.教与学的策略以比赛的形式进行教学,激发学生的学习积极性反馈评价通过师生对话,营造良好的英语学习氛围,调动学生学习积极性以比赛的形式进行教学,激发学生的学习积极性教学活动2Revisionandpractice活动目标呈现本课的单词与重点句型theymanypeopletherearetheysobigHowmany...arethereThereare...解决问题呈现重点句型,并能正确运用技术资源通过学习与操练,在情景中体验Howmany...的意思,并能简单运用常规资源通过讨论学生家庭照,初步掌握描述家庭成员的句型活动概述.呈现图片教授新单词theymanyHowmany…?people..呈现图片,引导学生操练句型Howmany...sarethereThereare....Game..呈现教师家庭照,引出句型Howmanypeoplearethereinyourfamily.巡视、指导学生操练句型.师生对话,呈现Whoarethey和Soyouhaveabigfamily..引导学生进行组内调查.播课文录音2次,指导学生完成练习.指导学生读课文教与学的策略通过师生示范,让学生明白教师的要求再进行小组组活动,模拟情境进行会话练习,让学生进一步熟悉会话内容,并进行表演,达到语言应用的目的通过讨论学生家庭照,操练重点句型反馈评价通过操练与游戏,巩固本课的内容,同时检查学生对本课的知识学握情况,及时反馈教学活动3Development活动目标将语言运用到生活实践中解决问题将语言运用到生活实践中技术资源课件常规资源课件、表演活动概述
1.指导学生表演对话,并进行相互评价.呈现chant..呈现教师全家福,并介绍.指导学生进行仿写.展示学生作品教与学的策略通过师示范,让学生明白教师的要求再进行小组组活动,让学生进一步运用本节的内容并进行仿写,达到语言应用的目的反馈评价学生进一步运用本节的内容并进行仿写,达到语言应用的目的教学活动4Conclusion活动目标总结和梳理学习知识,树立正确的情感解决问题引导学生归纳、梳理并总结所学内容技术资源课件常规资源课件活动概述引导学生对本节课进行总结.本课所学的单词.描述家庭成员的句型教与学的策略引导学生归纳、梳理并总结所学内容反馈评价引导学生归纳、梳理并总结所学内容检查学生对本课的知识掌握情况,及时反馈••••••评价量规标准分值内容丰富,句子表达正确(5分)字体书写工整(2分)展示时,语音语调正确(2分)声音清晰,仪态大方(1分)参考书广州版英语三年级下册教学设计备注。