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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案《广州版英语二年级下册Unit4MyFavouriteDayIsMonday》课程标准二级标准,掌握单词和词汇本单元的话题是days主要学习一周七天的说法及周日的学习和文体活动这个单元的主要学习任务是九个有光day的单词,还有一个动词短语,要求学教学内容生会使用句型,询问和回答日期本单元涉及学生实分析际生活中的喜好,学生的学习兴趣浓厚,因此在教学中可以利用这一点,创设适当的情景和有趣的游戏,让学生自发地多开口说英语,解决学习重点和难点.能听、说、认读单词SundayMondayTuesdayWednesday,ThursdayFridaySaturday,todaytomorrow.能询问和回答日期WhatdayisittodayIts•••教学目标
(二)语言技能目标.能听、说、认读本课所学的单词1)T Therearesevendaysinaweek.WhichismyfavouritedaydoyouknowPl Monday.T Yes.MyfavouritedayisMonday.(板书句子)Whataboutyou/Whatisyourfavouriteday让学生说说自己最喜爱的是哪一天2)同桌说一一小组说3)检查反馈4)引导学生说出两者的区别Myfavouritedayis…Myfavouritedaysare...and....连贯说话练习Myfavouritedayis…I…on…1)T MyfavouritedaysareSaturdayandSunday.WhyIreadcomicsonSaturdayandSunday.2)教师带读句子,学生跟读,注意句子的停顿3)机械操练句子:Myfavouritedayis…I…on…A)出示课件,教师引导学生看图说话,能连贯地说句子B)分小组活动,每一个小组都有一套星期词与动词短语,由小组长组织看图说话学生对一周七天有个初步的感知
2.导入Howmanydaysarethereinaweek(拿出日历与学生一起数)0htherearesevendaysinaweek.Doyouknowwhattheyare(设计意图运用歌曲激发学生的兴趣)
(二)呈现与操练.学习一周七天单词1)老师出示日历,指着Sunday读单词,板书单词带读,分解音素,学生跟读2)教师按顺序逐一出示日期,学习剩下的单词Monday到Saturday.每学完一个单词要注意滚动重复前面的单词,运用分小组读、开火车读等不同形式不断熟练单词3)Game快速反应教师快速地指向某个单词图片,学生说出该单词4)教师指着贴在黑板上的日期读出小诗SundayMondayTuesday.Wednesdayisthemiddleday.ThursdayFridaySaturdayeverydayisahappyday.学生跟着教师打节拍读小诗,并且跟着教师做动作5)分组练习一一检查汇报.学习句型:WhatdayisittodayItstoday.1)教师翻看课表,找到当天是星期几,自问自答说WhatdayisittodayIts,•today板书句型并学习todayo2)老师询问几个学生Whatdayisittoday学生根据实际用Its•--today回答3)教师翻动手中的日历,变换星期,提问学生Whatdayisittoday学生根据日历回答4)游戏学生两人将一周七天的卡片摆在桌上,其中一人闭上眼睛,拍卡片,拍到后,睁开眼,另一同学问Whatdayisittoday该生根据拍到的卡片回答Its…today.若学生单独提问有困难,在两人小组玩游戏前,可由老师与全班先玩,全班提问,老师回答.LetsPlay1)T Whatdayisittoday(学生按实际回答)Whatdayisittomorrow(学生按实际回答,用上句子Its…tomorrow.)利用自制日历,教师再举几个例子,学生同样按实际回答,教师提醒学生注意Its…today.与Its…tomorrow.的不同之处CGame快速记忆游戏
3.呈现金太阳教学软件,听读LetsLearn部分,跟读请小老师带读LetsLearn的句子,全班跟读教师作评价教与学的策略.结合教学内容,设计丰富多样的游戏和活动,使学生在学中玩,在玩中学,使学生积极参与学习活动.在教学中注意从学生的角度出发,由浅入深设计教学过程,注重激发学生的学习动机反馈评价基本上还有很多同学对句型掌握不好,还要多加操练・・・•・・评价量规.我能准确拼读单词[Task1].我能辨别和识记不同的单词[Task2].我能和小伙伴们一起用所学句型来说[Task3].我能独自完成写一写[Task4]其它参考书广州市九年义务教育教科书备注.理解小诗的意思,并能有节奏地朗诵.能用句子WhatdayisittodayIts…today.询问和回答日期
(三)学习策略目标.在学习新单词时要注意观察老师的发音,乐于模仿能用正确的语音、语调有节奏地诵读LetsChanto.能根据单词的发音认出相应的单词学习目标.在学习新单词时要注意观察老师的发音,乐于模仿能用正确的语音、语调有节奏地诵读LetsChanto.能根据单词的发音认出相应的单词学情分析本节课对象为二年级学生,二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯为了让孩子养成正确良好的学习习惯,学习方法和技能技巧,让每个孩子大胆自信的说英语,我尽可能多的注意孩子英语口语训练,尽可能多的创设英语语言环境,在教学中创设情景教学和游戏教学,在此基础上灌输英语知识,提高英语学习兴趣重点、难点教学重点句型的问答和小诗教学难点
1.准确、流利用所学句型与他人就日期进行问答
2.LetsChant的朗读教与学的媒体选择自制课件、单词卡、教学软件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
(一)复习热身
1.出示课件,让学生听歌曲DaysoftheWeek教师拿出自制的日历按歌词逐一出示相对应的日期,使2)师生玩游戏以列为单位,教师出示一个日期,如Sunday问道Whatdayisittoday这一列的第一个学生回答ItsSundaytoday.这一列后面的同学根据前一个同学的回答同时作答ItMondaytomorrow.假如有同学回答错误就出局最后看哪一列剩下的同学最多,那么他们就赢了(设计意图通过游戏多个环节的操练可以加深学生对单词的巩固)3
(三)巩固与发展.小结学习内容.游戏找朋友通过游戏帮助学生认读单词教师请8位学生上台,分别向他们派发本课学习的单词图片或单词卡老师数123开始,最快找到自己配对的单词和图片的两个同学为胜.完成《活动手册》P16Exlo1)认读题目中的星期词2)听录音完成练习3)检查反馈(设计意图通过小结可以总结本课学习的内容)4
(四)布置作业.听录音,跟读LetsChant和LetsPlay三次.用所学句型WhatdayisittodayItstoday.询问伙伴,并回答5
五、板书设计Unit4MyfavouritedayisMondy(图)Sunday(图)Monday(图)Tuesday(图)Wednesday(图)Thursday(图)Friday(图)SaturdayWhatdayisittodayItsMondaytoday.••・・・・教学活动详情教学活动1:单词的学习活动目标
1、能听、说、认读单词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaytodaytomorrow
2.能询问和回答日期WhatdayisittodayItstodayo解决问题初步感知本课时的单词,滚动单词和句型学习WhatdayisittodayIts…today.oSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday技术资源多媒体电脑、视频、音频、(Eworld)课件等常规资源自制课件、单词卡、教学软件活动概述1)老师范读,学生跟读2)操练单词3)Game快速反应4)教师指着贴在黑板上的日期读出小诗SundayMondayTuesday.Wednesdayisthemiddleday.ThursdayFridaySaturdayeverydayisahappyday.学生跟着教师打节拍读小诗,并且跟着教师做动作5)分组练习一一检查汇报.学习句型WhatdayisittodayItstoday..LetsPlay1)T Whatdayisittoday(学生按实际回答)Whatdayisittomorrow(学生按实际回答,用上句子Its…tomorrow.)2)师生玩游戏以列为单位,教师出示一个日期,如Sunday问道Whatdayisittoday这一列的第一个学生回答ItsSundaytoday.教与学的策略
1.结合教学内容,设计丰富多样的游戏和活动,使学生在学中玩,在玩中学,使学生积极参与学习活动
2.在教学中注意从学生的角度出发,由浅入深设计教学过程,注重激发学生的学习动机反馈评价本节课大部分同学都比较认真,乐学,教学目的基本上已达到教学活动2句型的学习活动目标.巩固单词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday的听说和认读,三会学习新单词comico.能流利地听、说句型Myfavouritedayis••Myfavouritedaysare...and...I・・・on.・・解决问题句型的运用技术资源E-world软件、视频等常规资源研学案活动概述
1.学习句子Myfavouritedayis…Myfavouritedaysare...and...。