英语 Unit4 教学设计

Unit4教学设计课题Unit4wecansavetheanimals课时第1课时课型新授教材分析这个单元的话题虽然依然是动物话题，但是主要涉及的都是野生动物，而且有些野生动物频临灭绝，该如何挽救这些动物，是这个单元的重点学情分析1学生还未掌握什么本课的动物单词学生己经学过2学生还未掌握什么a、动物以外的其他四会单词b、正确使用短语进行交流教学重点

1、本课单词和课文的朗读

2、本课短语和句型livein…Withno=withoutBeindangerDontdosomethingNoplacetoliveinMadefromPleasedo教学难点单词和课文的朗读教学资源Ppt教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图学习新单词出示动物及单词卡片看图猜单词让学生先了解动物预习质疑科代表领读p72的动物单词，引起学生的记忆教师通过图片让学生认出动物的名称，并作板书加深记忆；顺带学习新的表示动物的单词单词tigerwha1e.学生课前读动物的单词，以旧带新让学生学习动物单词分层导学

二、呈现Presentation

1、跟读课文和单词，纠正自己利用多种形式操练课

1、检查个别预背诵课文的效果，起到榜样作用

2、利用多种形式操练课文，达到熟透课文的层次

1、播放录音，要求学生划出新单词，看能否自读，老师板书新单词

2、老师带读新单词，消灭朗读拦路虎

3、要求学生一对一进行单词朗读和背诵

4、播放录音，跟读课文

5、老师领读课文，强调重难句

6、一对一朗读和背诵课文

7、利用关键词进行复述课文的发音

2、自己试读课文，寻找朗读难点，举手等候老师和同学的帮助

3、和组长一起读，尽快熟悉课文的读法

4、尝试使用黑板的关键词进行课文复读文，让学生达到熟透课文的层次练习交流划出重点、难点，学生尝试解释如果无法理解，老师进行及时帮助优秀学生解答部分问题，老师释疑学生提出问题，认真听其他同学的讲解和老师的补充学生找出并理解课文重难点板书设计U4wecansavetheanimalslivein---Withno=withoutBeindangerDon*tdosomethingNoplacetoliveinMadefromPleasedo。