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9A上Unit4ReadingB教学设计•••题教学设计方案课程9A上Unit4ReadingB课程标准研学后教的核心理念就是“把时间还给学生,让问题成为中心,是过程走向成功”,本课时基于这一标准指导学生运用一定的阅读理解学习策略,培养一些阅读技能,如略读,找出文章的主旨;通过关键词做细节题等教学内容分析牛津版九年级第一学期Unit4ReadingBo学生在ReadingA中学习了一封关于欺负弱小的求助信,本课是这一内容的延伸教学目标是让学生通过阅读Howcanwedealwithbullying一文,帮助学生学习如何正确面对和处理bullying的问题教学目标
1.知识目标初步掌握和运用本节课出现新单词,常用短语和句型
2.能力目标指导学生运用一定的阅读理解学习策略,培养一些阅读技能,如略读,找出文章的主旨;通过关键词做细节题等
3.情感目标让学生学会和懂得处理如何有能出现的“bullies”的问题,学会和他人相处学习目标学生能学会本节课出现新单词,常用短语和句型,在实际运用中懂得一定的阅读理解学习策略,能学会找出文章的主旨;通过关键词做细节题会处理生活中出现的“bullies”的问题,学会和他人相处学情分析本班有49位学生,中层学生比较多多数学生比较安静,不太善于表达但大部分的学生对学习英语比较认真本课关于bullying的话题大部分学生不陌生,但要用英语正确表达和提出解决问题的建议,还会有一定的困难学生阅读方面的技能也要加强重点、难点教学重点指导学生运用扫读、跳读等方法,培养学生的阅读微技能教学难点.学生能比较熟悉运用各种阅读微技能解决阅读问题.aswellas”的用法教与学的媒体选择多媒体教学设备,ppt音频、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1SteplWarmingupAsksomequestionsaboutbullying2Step2While-readingTaskone readandcatchthemainideaofthepassage.WhatsthemainideaofthepassageDetailreading1ReadandfillintheblanksP52-B
23、ReadPara2andPara3andchoosethecorrectanswers0Discussion DiscussingroupsDoyouknowwhatcancausegreenhouseeffectListentherestofthepassageandDoA33;4;5;ReadPara4Para5andPara6andanswersomequestionsWhycancuttingdowntreescausefloodWhatdothemountainsofrubbishpolluteHowcanwesaveourworld3Step3PostreadingDiscuss HowcanwebecomegreenPlayagameHotpotatoes WhatshouldwedotobecomegreenWritedownyourideas!Andwhentheteachersays Pass!Passittonextgroup!Answeraquestionnaire:iftimeisenough4Stcp4SummaryReadingskillsKnowtheproblemsofourworldandweshoulddosomethingtosaveEarth.5HomeworkReadaloudthepassageafterthetapeUsethenewwordstowriteapassage《Best》P96教学活动详情•••教学活动1*******活动目标.重现生活中出现的bully情况.通过研学案的设计让学生细心阅读,在课文中寻找答案,.训练学生scanning、skimming等阅读策略解决问.通过本课的阅读训练,训练与提高学生运用正确的阅读策略进行阅读;.学会处理生活中出现的bully情况,学会与他人相处技术资源多媒体教学设备,视频,ppt常规资源课本教材、研学案活动概述教师活动巡视指引学生进行阅读,提供必要阅读策略,帮助学生顺利完成阅读任务;学生活动利用课文的问题进行阅读训练,小组讨论生活中出现的bully情况教与学的策略采用小组合作,讨论,自主学习反
1.学生基本能掌握并运用各种阅读策略去解决阅读出现的问题,对于找细节馈评价题目基本过关,但对于深层次的逻辑性理解的问题欠缺思考,理解较为片面
2.通过本课的学习,学生学会了该如何解决处理生活中出现的bully情况评价量规.课堂研学案练习测试.小组与个人相互评价.课后作业的批改与评价参考书九年级上册教师用书;象骏中学“四整合”教学理论用书备注。