老舍《草原》第一课时 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案备注课程老舍《草原》第一课时课程标准义务教育语文课程标准（人教版）教学内容分析这是五年级的一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一访问内蒙古草原看到的美丽景色以及爱到蒙古族同胞热情欢迎的情景.，课文用优美准确的语言将草原的自然美和人情美渲染得淋漓尽致教学目标

1、学会本课生字新词，理解、体会描写草原风景美、人情美的语句

2、理解课文中打比方的句子感悟草原的“景美、人亲、情浓”o

3、有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段学习目标运用以前学到的阅读方法读懂课文，并能把阅读中的理解和感受说出来学生要感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，学习课文，引发对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣学情分析教学面向的是五年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的阅读能力，掌握了基本的阅读的知识和方法能本班学生喜欢自然景色，草原是他们喜欢的地方，也是他们向往的天堂本课对他们的吸引力很大重点、难点引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好教与学的媒体选择多媒体课件等课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1出示课题，想象美丽的草原教学环节52初读课文，走进文中的草原学习活动103再读课文，感受美丽的草原学习活动204全课总结，拓展新知课堂教学55•••・・・教学活动详情教学活动1:*******活动目标初步了解草原，激发学习兴趣解决问题锻炼学生大胆发言、遣词造句、运用词语、清楚表达自己的意思，学生可以有个各种不同的描述技术资源利用课件展示草原美景，加深理解常规资源黑板活动概述出示课题草原介绍作者老舍回忆曾经学过的老舍先生的作品让学生说说印象中的草原还可以说说怎么会获得这样的印象教与学的策略在美景欣赏中交流反馈评价提高学生的感受、活跃课堂气氛，引起学生的学习兴趣教学活动2初读课文，走进文中的草原活动目标学习生字词，了解课文内容解决问题感知课文内容，学会本课的生字技术资源电脑、课件生字词资源常规资源黑板、课本活动概述

1.自由朗读课文，把课文读通顺，同时划出生字新词，读准生字字音说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段要关注学生的感受和课文的语言的一致性，重点指导学生把课文读正确读通顺教与学的策略学生阅读后学习生字词，初步了解草原是美丽的，主人是热情的反馈评价学生们的阅读学习热情高涨，朗读有感情教学活动3再读课文，感受美丽的草原活动目标围绕“草原的美丽表现在哪些地方？“展开学习解决问题有感情地朗读课文，理解草原的“绿”，“一碧千里”“翠色欲流”的意思感受草原的美丽技术资源电脑课件常规资源黑板、课本活动概述

1.自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子1在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际

①理解草原的“绿*说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思*闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际“，说说你好象看到了什么*出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原*有感情地朗读这句话

②想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”

③有感情地朗读这段话2“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服〃〃好像回味着草原的无限乐趣”

①“这种境界”是指什么？

②在这种境界里，作者教与学的策略通过欣赏草原景色图片，自由朗读课文一词一句的体会来感受草原美景反馈评价学生边欣赏草原边读边想像草原的景色，抓住关键词理解后，能想象草原的美景

四、教学活动4全课总结，拓展新知活动目标巩固本节课的学习内容解决问题说说这节课获得的经验技术资源课件展示本课内容常规资源黑板活动概述今天，你有什么收获？知道了什么？交流自己掌握的知识，教师总结抄写书后的生字词和优美的句子将课文第一自然段背诵下来采用自己喜欢的形式进行感受草原，如画、写诗或文等教与学的策略自主发言与复习、及时巩固反馈评价学生知道了草原的美景，学习了作者的用词可以将尝试在写作中进行运用评价量规评价等级及标准评价方式ABC个人评价同学评价教师评价与度参程积极举手发言，积极参与讨论与交流能举手发言，有参与讨论与交流少有举手发言，较少参与讨论与交流合作情况团结合作，在小组中起领导作用，吸收接纳并能给出建议，并帮助其它小组成员，贡献大帮助协调，推动整个小组的工作，鼓励其他成员工作至最后一刻，对最终成果有一定的所贡献参与了讨论、工作，并对最终成果进行了评价，对评价过程只是旁观创新情况学习中有明显的创新意识，且观点有一定的合理性学习中有一定的创新意识学习中能开始培养创新意识习度学杰能刻苦钻研，积极主动交流、思考回答问题，努力争取最出色的完成任务能认真听讲，参与交流，努力完成自己的任务能认真听讲，在同伴帮助下完成任务自主探究有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃能够提出与主题相关问题，希望找到答案能在遇到问题时自己进行探究或与同伴讨论寻求解决途径能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步的思考能对遇到的问题进行一些探究，但缺乏毅力，喜欢依赖同伴其它参考书教学参考书备注。