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附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤序号课程老人与海鸥课程标准通过理解课文具体的语言文字,体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的教学内容分析人教版语文六年级上册课文教学目标有感情地朗读课文通过理解课文具体的语言文字,体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的品味感悟课文的优美语言,感受人与海鸥的浓浓亲情提高学生的审美能力,培养他们的语感学习目标揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的学情分析学生品味感悟课文的优美语言,感受人与海鸥的浓浓亲情提高学生的审美能力,培养他们的语感重点、难点教学重点是体会老人与海鸥之间深厚的感情教学难点是揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的教与学的媒体选择多媒体课件、卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1
一、齐读课题引入2
二、回顾课文上节课学习的内容3
三、学习课文第二部分4
四、课文感悟,升华情感5
五、课堂总结,布置作业••••••••••••教学活动详情教学活动1:学习课文第二部分活动目标让学生体会海鸥对老人的深厚感情解决问题让学生体会海鸥对老人的深厚感情技术资源运用了多媒体课件常规资源让学生朗读课文活动概述让学生进行二次默读,边读边写批注你是从哪些地方体会到海鸥对老人的深厚感情的?请用横线画出来,一会儿将自己体会到的准备和同学们进行交流出示句子一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事教与学的策略让学生通过朗读课文体会海鸥对老人的深厚感情反馈评价学生的学习兴趣和积极性都很高教学活动2课文感悟,升华情感活动目标让学生继续体会海鸥对老人的深厚感情解决问题让学生继续体会海鸥对老人的深厚感情技术资源运用了多媒体课件常规资源让学生朗读课文活动概述
1、这篇课文,让我们深受感动,让我们为之感概我们不禁要问海鸥为什么会有这样的异常举动呢?你能联系课文中相关的语句谈一谈吗?默读全文思考
2、引导学生回读到课文的第一部分,及时鼓励学生能够结合上文进行理解通过回读第一部分的相关语句,进一步体会到正因为老人对海鸥的细心无私的照料与关爱,他们之间才建立起了如同亲人般的情感,在老人去世后,海鸥才会出现不寻常的做法
3、自由写一写教与学的策略让学生通过朗读课文体会海鸥对老人的深厚感情反馈评价学生的学习兴趣和积极性都很高••••••评价量规表现性平价其它参考书《小学语文教学大纲》《小学语文课程标准》备注。