美妙的声音之旅——一年级儿童诗阅读教学评价反思

美妙的声音之旅年级儿童诗阅读教学评价反思每一个孩子就是一名充满诗性的诗人儿童与古诗的对话，就是建立在这样诗性的儿童世界里的细细研读这两首儿童诗，生字不多，对于已经具备一定识字能力的基础较好学生来说并不难同时这两首诗语言清新活泼，充满儿童的想象力，诗歌的内容接近孩子的现实生活，教学时可借助孩子已有的生活经验和感悟，促成孩子与儿童诗歌的对话《两个呼噌噌》是著名儿童文学作家、诗人王宜振写的诗歌，这首童谣讲究音韵节奏，读起来不但琅琅上口还风趣幽默，孩子们读了会得到轻松快乐的心灵愉悦，并阅读中感受轻松活泼的家庭氛围同样是呼噜，从不同的视角、不同的角度去观察、去体悟、去思考，就可以获得不一样的感受在教学中，通过对情景的想像，有意识地对学生进行思维扩散性练习，这样有助于学生打破思维常规，让学生的思维更加开阔，更加灵活同时，分层次朗读，让学生感受诗歌语言的精妙，并在阅读中感受轻松活泼的家庭氛围课堂上，我结合多媒体课件，安排了四个环节的教学

一、创设情景，激发兴趣；

二、美读欣赏，积累童诗；

三、诗歌分享，深化认识；

四、作业超市让学生体会到在生活中，只要我们细心观察，仔细聆听就能发现生活的美妙之处附1:板书设计附2两首小诗小猫睡得熟，小猫喜欢打呼噜畔唯噜呼噜噜爸爸睡得香爸爸睡得熟，爸爸喜欢打呼噜呼噜噜，呼噜噜两个呼噜噜，穿成一串糖葫芦O两个呼噜噜，吓跑两只小老鼠听了呼嗜噜，妈妈气呼呼，她说呼噜太讨厌，睡觉要把耳朵堵听了呼噜噜，我呀，乐得嘴巴合不住我说呼噜真有趣，我家变成音乐屋爸爸的杆声爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了。