美术活动《彩色的花》反思

美术活动《彩色的花》反思

2016、

5、吴清平美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节小班的幼儿年龄比较小，生活经验不足，动手能力比较弱，但是平时我观察到小朋友对橡皮泥兴趣比较浓，因此结合幼儿的爱好及结合平时幼儿最喜欢的玩具，设计这堂活动，从中通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试让幼儿认识到，原来美术活动是那么有趣味性，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体在美工活动中重视幼儿语言能力的提高分析

一、结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点在出示范例的时候我注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣范例中选择的画我是有针对性的，如用自己喜欢的玩具印出不同花的花纹，可以根据自己喜好，有远，有近这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作

2.把握细节扎实开展活动细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如请个别幼儿到前面示范作画时，在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大如再印花的时候，懂得用多种方法，及会轻轻拿起玩具模型，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫再如幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画让幼儿的在已画好的小草上添印不同形状、花纹、大小，这样幼儿印完以后，作品的效果很美不足之处本次活动欠缺给幼儿一个作画的气氛（配上音乐让幼儿陶醉于美之中）会让整个绘画过程更轻松愉悦再着结尾的总结语言欠缺细致评价，没及时给予好的作品一个肯定，让更多幼儿及时认识到花的不同特性及空间距离教育的契机无时不在看我们如何去捕捉和把握活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。