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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程结构字
(四)课程标准本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册《写字篇第四讲》,教学内容是左右结构之“左窄右宽”的字教学内容分析《语文课程标准》五年级下册《写字篇第四讲》对写字提出的要求是熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁可是我们在高年级的教学中,常常忽视写字教学,很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求,特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题因此,写字教学不容忽视教学目标
1.指导学生通过观察,规范的书写第左右结构之“左窄右宽”的字,并能领悟其特点和规律
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣学习目标指导学生通过观察,规范的书写左右结构之“左窄右宽”的字,并能领悟其特点和规律以写好字的方式巩固识字、积累词语学情分析在阅读教学中预留一定的写字时间,指导学生写字这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律,也不利于学生掌握正确的写字方法,形成良好的写字习惯因此,我在教学中,整合教材中的内容,利用每周的写字课,按照习字的一般规律,从基本笔画,到间架结构系统地进行写字教学重点、难点教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律教与学的媒体选择写字PPT、教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序名称课堂教学环节/长度号学习活动环节1写字常规练习练字前,首先让我们按《写字歌》作好准备1分钟2观察生字发现规律请同学们翻《写字篇第四讲》,看看哪种结构的字多?这些左右结构的字,从宽窄方面看,大部分的字都有什么特点?2分钟3教师示范学生练习学生书空、描红、练习写一个,领悟其书写要领3分钟4词语书写学生在方格中书写词语,教师巡回指导5分钟5在自制的书签上书写名言佳句在自制书签上抄写自己最喜欢的一句名言佳句1分钟••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标指导学生通过观察,规范的书写左右结构之“左窄右宽”的字,并能领悟其特点和规律解决问题规范的书写左右结构之“左窄右宽”的字技术资源运用写字PPT、教学平台进行教学常规资源田字本板书活动概述
(一)同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧!
(二)写字准备
(三)请同学们翻开《写字》书,看田字格里的生字,观察这些生字,看看哪种结构的字最多?这些左右结构的字,从宽窄方面看,大部分的字都有什么特点?
(四)锁定目标,引导观察引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢?体形窄,左边站,横向短,捺笔收右边宽,要舒展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观教与学的策略激发兴趣,引导观察;示范讲解反馈评价看到同学们练字的进步,很高兴只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字让我们继续努力教学活动2*******活动目标以写好字的方式巩固识字、积累词语解决问题增强学生写字的兴趣和积极性以写好字的方式巩固识字、积累词语技术资源运用写字PPT、教学平台进行教学常规资源田字本板书活动概述
(一)教师示范书写“沧、限、瓠”等字
(二)学生书空、描红、练习写一个,领悟其书写要领展示几本作业,师点评
(三)学生自行书写练习其他字,教师巡回指导(教材P5P6)
(四)学生自我评价、展示
(五)学生在方格中书写词语,(教材P7词语)教师巡回指导教与学的策略反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶反馈评价让学生对自己的字作评价,既能提高自我评价能力,又能提高自我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性••••••评价量规听课情况认真听课,没有走神、讲小话等现象;合作学习情况善于与人合作,虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用;参与小组讨论情况积极参与小组讨论,能清晰地表达自己的观点并获得多数组员的认同;发言情况积极举手发言.其它参考书《人教版义务教育课程标准》《教师教学用书》备注。