细胞器——系统内的分工合作 教学设计

教学设计方案课程细胞器一一系统内的分工合作课程标准举例说出几种细胞器的结构和功能观察线粒体和叶绿体教学内容分析本课是《普通高中课程标准实验教科书生物

①（必修）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础教学目标

1、知识目的

①举例说出几种细胞器的结构和功能

②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体

③简述细胞膜系统的结构和功能

④讨论细胞中结构与功能的统

一、部分与整体的统一

2、能力目标通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识

3、德育目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育学习目标

①举例说出几种细胞器的结构和功能

②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体

③简述细胞膜系统的结构和功能学情分析学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜重点、难点

1.教学重点

①引导学生’左动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；

②细胞膜系统的结构和功能

2、教学难点

①细胞器之间的协调配合；

②制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体教与学的媒利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用体选择实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1问题探究1）放映一张某玩具厂忙碌的车间的动画片提出问题

①一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？

②细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？

③细胞内的各种“车间”是怎么样的？

（2）总结细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器2使用高倍显微镜观察

（1）教师先引导学生制作黑藻叶片细胞及人口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察黑藻叶片细胞和人口腔上皮细胞，记载和描述观察现象，然后依次讨论与交流针对该试验提出如下问题

①描述观察到的黑藻细胞的叶绿体分市和形态

②植物的叶子为什么是绿色？

③描述观察到的口腔上皮细胞的线粒体分布和形态

（2）总结在显微镜下叶绿体散布于细胞质中，呈绿色的、扁平的椭球形或球形正是由于植物叶肉细胞中有大量叶绿体，所以植物的叶子是绿色的可以看到被詹那绿染成蓝绿色的线粒体均匀的分布在细胞质中，线粒体形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等3细胞器的分工1指导学生带着思考题阅读P44〜47的课文内容思考内容

①胞内有哪些细胞器？

②线粒体、叶绿体等细胞器的结构和功能是怎样的？

③它们的结构与功能相适应吗？2教师播放电镜下线粒体的幻灯片引导观察线粒体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？为什么成人的心肌细胞的线粒体数量比腹肌细胞的多？3教师播放电镜下叶绿体的幻灯片引导观察叶绿体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？叶绿体是植物细胞所特有的吗？4教师继续播放电镜下的内质网和高尔基体幻灯片引导观察内质网和高尔基体的结构是怎么样的？它们有什么功能？5教师分别播放动植物细胞亚细微结构模式图，简要介绍其他细胞器4概括反馈

①通过投影，出示设计的达标表格详见附表，引导学生完成

②应用该表格进行小结••••••教学活动详情教学活动1:细胞器概念的理解活动目标

①创设问题情景，引出新课；

②通过类比，学生能更形象地认识细胞内的各个“车间”一细胞器解决问题理解细胞器概念技术资源关于细胞动画资源常规资源板书活动概述

①观看动画片；

②结合生活经验，以及对细胞的观察，展开讨论

③学生倾听，并参与交流教与学的策略观察、类比反馈评价提问教学活动2使用高倍显微镜观察活动目标

①观察细胞，使学生产生积极参与探究的学习兴趣和激情；

②训练了学生制做临时装片和使用显微镜观察的能力；

③知道叶绿体和线粒体在细胞内的分布和形态；

④对微观世界的细胞有了初步的认识解决问题掌握高倍显微镜观察细胞技术资源多媒体课件常规资源板书、实物教具活动概述

①学生动手制作临时装片并用显微镜观察；

②记载和描述观察现象；

③展开组内讨论和小组间交流等活动；

④倾听总结并参与交流教与学的策略讲解、动手操作反馈评价实验结果考查教学活动3学习细胞器的分工活动目标

①学生对各种细胞器有一个初步的认识

②激发学生学习兴趣

③利用多媒体让学生通过观看、比较、讨论，加深理解有利掌握细胞内的主要细胞器的结构及其功能

④学生自主学习，主动建构新知识

⑤为完成后面的达标图表做充分的准备解决问题理解和掌握细胞器的分工技术资源多媒体课件常规资源板书活动概述

①学生进行阅读、思考；

②学生观看幻灯片、结合课本内容自由回答有关线粒体的问题；

③学生观看幻灯片、结合课本内容回答有关叶绿体的问题；

④学生观看幻灯片、结合课本内容回答有关其他细胞器的问题

⑤通过对比找出动植物细胞的异同点教与学的策略讲解、观察、比较、总结归纳反馈评价练习评价量规练习题其它参考书备注。