篮球——双手胸前传接球 教学设计

教学设计双手胸前传接球教学设计方案课程篮球一一双手胸前传接球课程标准本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性为指导思想，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作结合初二学生的特点，让学生进行自主性练习，培养学生的自主学习能力，加深学生对体育运动的热爱使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展体能的同时，能够娱乐身心、增强体质，促进学生身身心健康，逐步树立终身体育意识教学内容分析本次课的教材是篮球的原地双手胸前传接球练习传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础，所以要引导学生重视学习和掌握这一技术本课通过讲解示范让学生了解技术动作，并带领学生通过各种练习让大部分学生掌握此项技术教学目标

1、运动技能通过多种的教学手段，使90%的学生基本掌握篮球原地双手胸前传接球的技术动作

2、身体健康通过篮球技能的学习和课课练的实施，锻炼学生协调、灵敏、力量等身体素质，发展学生体能，提升学生体质水平

3、心理、社会适应通过竞赛法、游戏法，激发学生学习篮球技能的兴趣，通过课堂中自主、合作、探究学习方式的预设，培养学生独立思考的能力和团结协作的意识学习目标学情分析本次课所授班级为初二年级学生，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，思路敏捷，勤于思考，善于学习，集体荣誉感强，好胜心强对篮球项目的了解有了直观的感性认识，但篮球基础水平很不平衡，传接球的掌握是较为适合初中学生的身心特点，鉴于初中学生学习能力、运动能力的基础，本课运用合作、探究等学习方式，让学生自主学习，充分享受身心运动的快乐重点、难点重点传球时的持球动作以及协调用力，接球时的手型以及触球后的缓冲动作难点手部动作和脚步的协调配合及传接球的准确性教与学的媒体选择篮球场1块、篮球50个、栏架4个、呼啦圈8个课程实施偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号1准备部分课堂常规一柔韧练习一“掷准”游戏2基本部分掷实心球辅助练习一掷实心球分组练习一多级蛙跳3结束部分调整与放松、评价、收回器材教学活动详情教学活动1:课堂常规一队形队列一篮球热身操及球性练习一各组创编图形运球一游戏“传球打墙”接力活动目标

1、培养学生自觉遵守课堂常规的良好习惯

2、培养学生养成良好体育运动前热身习惯，为本课的学习做好充分的准备

3、通过游戏，激发学生学习的兴趣解决问题集中精神，充分活动各关节为学习双手胸前传球做好铺垫技术资源利用多媒体为■乐背景，学生在老师的带领下进行练习常规资源教师通过语言引入课堂，开始上课活动概述通过课堂常规使学生进入学习状态，在音乐伴奏下进行球性练习，在小组长的带领下进行运球练习，使学生充分活动各关节，防止受伤游戏“传球打墙”激发学生的学习兴趣教与学的策略教师口令指挥；领做绳操，学生跟随教师、小组长认真练习，充分活动各关节；教师讲解游戏规则及方法并组织实施，学生认真参与反馈评价学生认真，积极参与，遵守游戏规则教学活动2基本部分讲解、示范原地双手胸前传接球动作要领一分组练习一分层分组练习一课课练活动目标

1、通过教师语言讲解和示范，使学生在思想上对原地双手胸前传接球树立一个技术概念

2、利用丰需多样的教学手段帮助学生达成技能学习目标

3、通过分层分组的教学模式，关注个体差异，达到共同提高的目的

4、高密度的练习发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质解决问题利用丰富多样的教学手段帮助学生达成技能学习目标技术资源多媒体音乐为背景常规资源教师语言指导、学生展示活动概述

1、讲解示范原地双手胸前传接球的动作要点

2、原地双手胸前传接球辅助练习1原地徒手模仿传接球动作、2原地跪地对地面传接球、3原地站立对地面传接球、4两人一组跪地传接球练习、

（5）两人一组面对面传接球练习

3、分组练习原地双手胸前传球过呼啦圈

4、分层分组练习

（1）对墙传接球、

（2）两人一组面对面传接球、

（3）传接球过呼啦圈练习距离2米、

（4）两人传两球过呼啦圈练习

5、多级蛙跳、俯卧撑教与学的策略

1、教师示范并讲解动作要点，突出重点，引导学生积极学习学生认真听清教师讲解，边模仿教师动作

2、学生积极练习，体会动作要领教师口令指挥，巡回指导、点评，师生互动，

3、个别指导与集体纠正结合，优秀动作示范

4、教师指导，小组长带领练习反馈评价学生通过自主、合作、探究的学习，基本掌握双手胸前传接球的动作要领，在练习过程中，学生积极认真教学活动3结束部分调整与放松、评价、收回器材活动目标

1、放松身体，陶格情操，调节情绪

2、师生交流教与学的感受解决问题使学生身心得到放松，为本课做好总结技术资源多媒体背景下带领学生做放松操常规资源教师语言指挥、总结活动概述

1、放松操

2、师生评价教与学的策略音乐伴奏，教师领做，小结本次课情况学生进行自评、互评反馈评价学生能根据自己的掌握程度进行自评互评评价量规其它参考书备注。