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文本内容:
第二节常用模型制作工具成都十二中通用技术组唐凌
一、教学分析设计【教学目标】了解常见的量具和常用手动工具,知道常见的电动工具和数字化加工设备;熟知木料加工的常用手动工具,在实践操作中,掌握锯子、角尺、台虎钳、G形夹等木料加工所需工具的主要用途和基本使用方法,了解各加工工具之间的区别和联系,体验加工工具的具体操作规范,感受各工具之间的联系,感悟构件制作中的工程思维方式方法【教学内容】通用技术地质版《技术与设计1》第六章制作模型或原型,是学生体验从方案设计到展现设计成果的关键一环在木章中培养和考查的是学生的动手能力和工程思维,为学生深化对技术的基本认识、经历一般的技术设计过程、形成基本的学科核心素养打基础本课为第六章的第二节,主要内容为让学生了解常用模型制作工具,以便在实际的模型制作时能够根据所选材料,使用合适的工具对其进行加工这一节是对下一节模型的制作打基础和作铺垫重点与难点熟知并掌握几种常见手动工具的正确操作和使用技巧本课的重、难点关键在于如何让学生能够过手这不是学生看看书把相关重难知识点背下来就行的学生需要直观看到,听到,想到,最后才能动手做到,这也是制作本节微课的宗旨【学生基础】通过前面几节章内容的学习,学生已经了解了如何确定课题、设计方案,现在正是对展现方案设计最感兴趣的时候根据课标中要求“做中学,学中做”的设计思路,我们设计了木制魔方项目来配套推进教学内容截止这节课前,学生已经设计了本组魔方的草图和三视图,正渴望着用木料将自己的设计实现出来但木料加工这本身对学生是一种挑战,绝大多数的学生从未进行过相关操作,没有使用过木工工具,对相关工具的使用十分陌生需要在实践中不断摸索和积累经验这就在客观上造成了他们对知识技能的渴求【评价预设】本节课课堂教师评价及学生评价围绕在木料加工中出现的各种问题展开,主要要体现工具操作的规范性、合理性,对加工过程中可能出现的状况的预见性1提出问题环节针对学生已有的相关知识给予鼓励性评价,激发学生重新整合已有知识2解决问题环节针对学生对于工具的陌生,侧重于提示性与示范性评价3反思提升环节对于学生总结操作中的经验教训,以肯定性评价为主,提示性评价为辅,同时鼓励学生勇于总结提炼经验所得4运用反馈环节评价侧重于鼓励学生把实践经验应用到后面的具体操作中
二、教学实施设计【教学环节】教学环节教师活动学生活动设计意图提出问题创设情景展示评价学生三视图的绘制情况,引出构件加工从图到实物提出本课核心任务了解常用模型制作工具,掌握木制魔方体项目所用相关制作工具的使用方法,在初步了解木工工艺的基础上尝试制作木构件思考,总结,修改自己的图纸思维与情绪定向通过回顾以前的知识,唤醒缄默知识和显性知识,为新知的生长预热明确任务,学生完成思维与情绪上的定向解决问题
一、相关知识学习
1、工具与常用手动工具量具划线和画线工具切割工具打磨工具装卡工具钻孔工具冲击工具签凿工具攻丝套丝工具电子电工工具
2、电动工具思考,联系生活实例内化知识点掌握基本理论知识,整体了解相关工具学习新知切割类电动工具打磨类电动工具钻孔类电动工具
3、数字化加工设备激光雕刻切割机三维打印机数控机床
二、木制魔方所用的材料和工具
1、材料木条
2、木工工艺工艺流程细化问题
1.我们需要的魔方体构件有什么要求?
3、相关操作加工工具,加工工艺认识木工的相关加工工具和木工工艺细化问题
2.如何操作才能达到前面要求?(播放教师演示视频)介绍加工操作流程并演示木料划线紧固木料正确切割发放工具与材料,学生进行划线、切割教师在旁指导,对学生在制作过程中碰到问题进行现场讲解与纠正思考并讨论出制作的构件需要满足以下要求切割面平整相邻面互相垂直思考并揣摩工具的使用观察,识记观察,模仿实际操作,积累操作经验学生应用已有的知识尝试解决问题.引起学生持续关注加工的过程学习新知新技能习得反思提升组织制作员介绍操作体验,对加工过程中出现的典型问题组织全班讨论观察分析,讨论评价,指出问题,提出解决方案在观察他人的操作中,发现自己的不足运用反馈总结得出制作木制构件需要注意间的关键点思考,习得新知,实践操作技能得到提升面对较为复杂的实际操作,分析总结并积累经验十分重要。