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文本内容:
刘结齐《端午的鸭蛋》教学设计方案备注教学活动步骤教学活动5拓展训练,提升认识课程
17、端午的鸭蛋课程标准初中语文新课程标准要求欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示、对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价教学内容分析《端午的鸭蛋》选自人民教育出版社初中语文八年级下册第四单元本单元的课文以民间文化为主题,《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文,属于民俗文化中的食文化,小小的鸭蛋,让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情这篇文章十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点文章信笔写来,从容闲适;文笔自然生动,语言平实有味所写内容虽然简单,但作者灌注深情于文章,写出了其中的人生滋味教学目标
1、朗读课文,理清课文思路
2、合作探究,深入理解文章的内容以及作者的感情
3、品味语言,体会本文的语言特色
4、了解中华传统节日,提倡保护传统文化学习目标
1、能在朗读课文后理清课文思路
2、通过合作探究,能深入理解文章的内容以及感悟作者的感情
3、懂得从用词和手7去方面来品味语言,体会本文的语言特色
4、了解中华的传统节日,懂得保护传统文化学情分析处在青春期的初二学生,有强烈的求知欲和好奇心,对社会生活有自己独特的体验和看法,并有着表达个人观点的强烈欲望由于受到西洋和港台文化影响,传统文化对当代中学生来说,是比较疏远的话题,学生缺乏认识了解的机会,更不知道如何欣赏传统文化,需要教师指导重点、难点
1、合作探究,深入文章的内容以及作者的感情
2、品味语言,体会作者的语言特色教与学的媒体选择PPT课件,广告视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1读诗激趣、导入导入4分钟2初读课文,整体感知整体感知,理清思路8分钟3再读课文,品味鸭蛋的特点读文,感悟10分钟4合作探究,赏析语言,感悟作者的情感合作探究,赏析10分钟5拓展延伸了解传统文化,珍视传统文化8分钟教学活动详情教学活动1读诗激趣、导入新课活动目标通过读诗激发趣味,导入新课解决问题借由诗句,引出屈原、端午节的话题,从而引入本文的学习技术资源PPT课件展示边贡的诗句、端午节的相关图片常规资源端午节的习俗活动概述
一、读诗激趣、导入屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留江亭暇日堪高会,醉讽离骚不解愁-一边贡.请你们猜猜这首诗写的是哪一节日?(端午节,屈子即屈原,遗俗指的是端午节).问你知道端午节有哪些风俗吗?在你的记忆当中,端午有什么让你回味无穷的东西吗?.我们今天来学习的文章也是关于端午的这篇文章是汪曾祺先生写的回忆性文章《端午的鸭蛋》教与学的策略读诗句,思古人,忆过节,过渡自然,能在学生各抒己见之时激发起对学习的兴趣反馈评价通过读诗句,思古人,忆过节,说风俗,学生带着浓厚的兴趣投入到课文的学习中教学活动2初读课文,整体感知活动目标通过合作读文,讨论,整体感知,理清课文思路解决问题生字词积累,整体感知,理清思路技术资源PPT课件出示课文生字词,课文思路图展示常规资源课文内容活动概述
二、初读课文,整体感知
1、与同桌合作读课文,正音
2、讨论你觉得这篇课文写了哪几方面内容?分别用小标题概括
3、检查预习情况,字词积累
4、整体感知,理清课文的思路教与学的策略通过合作读,互相纠正的同时加深对字词的记忆,通过讨论逐渐加深对文章的理解,同时提高概括的能力反馈评价在《课前学习单》的帮助下,孩子们朗读声音响亮,讨论热烈,发言积极教学活动3再读课文,品味鸭蛋的特点活动目标通过读文段,找句子,思考并概括出家乡鸭蛋的特点解决问题找出相关的语句,能品味鸭蛋的特点,并为鸭蛋拟写一则广告词技术资源PPT依次出示相关的重点语句,展示鸭蛋的图片以及一些经典广告片段常规资源学生说说自己印象最深刻的广告活动概述
三、再读课文,品味鸭蛋的特点
1、朗读第
2、3自然段,要求读得准确流畅,感情饱满
2、家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?(找出描写鸭蛋的句子,概括它的特点)以“这是的鸭蛋,因为(找出文中相关的语句)”为句式说一段话
3、创编广告词高邮鸭蛋在苏南、浙江一带声名远播,但是还没走出国门,请同学们根据刚才所说的鸭蛋的特点,为高邮鸭蛋拟一则广告词教与学的策略小组合作讨论、品味语句,提高合作学习能力;通过创编广告词,可以活跃思维反馈评价因广告是学生感兴趣的,所以他们发言十分活跃,所创作的广告语异彩纷呈,展现出较高的语言运用能力教学活动4潜心会文,感受童年的趣味,感悟作者的情感活动目标感受童年的趣味,感悟作者的情感,赏析语言解决问题能概括括文中写了哪些小事,从中体会作者情感,并懂得赏析作者的语言特色技术资源PPT展示插图,出示重点语句,引导学生赏析语句常规资源以之前所掌握的赏析方法去品味重点语句活动概述
(一)、三读课文,感受童年的趣味,感悟作者的情感
1、默读第
4、5自然段,看作者写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事?
2、从这些小事中,你体会到了什么?你对哪一件小事最感兴趣?
3、文章读到这里,同学们,你们知道作者为什么对家乡的鸭蛋久久不能忘怀了吗?
(二)、合作探究,赏析语言
1、潜心会文,品读第
2、3自然段,找出表达作者思乡之情的句子
2、小组交流一一任选一句,进行赏析要求找一个切入点,简要分析它所蕴含的感情(如用词、手法之美等角度)
3、继续品味语言,感受汪曾祺的语言特点教与学的策略通过默读思考、同桌探讨的方式,激起学生发言的欲望,再过渡到对词、句的进一步的赏析反馈评价这一环节有静有动,学生从段的理解思考再细致到词句的赏析,阅读理解与口头表达能力都有了较大提高活动目标了解中华传统节日,珍视传统文化解决问题了解中华传统节日,思考如何对待这些传统文化技术资源PPT出示相关的节日图片常规资源学生对传统节日的了解活动概述
五、拓展延伸你知道以下这些传统节日吗?谈谈你对它们的了解我们该如何对待它们?(保护传统节日,珍视传统文化!)教与学的策略通过观看相关的节日图片,与同学们之间的交流,激发学生对传统文化的喜爱,从而自觉地保护、珍视传统文化反馈评价这一环节充分调动了学生的学习积极性,而且更深入地了解、体会到传统文化的意义,提高保护传统文化的意识学生自评、小组互评、教师评价板书设计17端午的鸭蛋YL端午的习俗繁多、家乡的鸭蛋声名远播、历史悠久端午的鸭蛋挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋热爱家乡》怀念童年参考书吉文教师教学用书,《三点一测》,广告视频、J充节日相关的图片等网上搜集的各种传备注。