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附件教学设计方案模版教学设计方案课程立定跳远课程标准本次课是依据《体育与健康》教学大纲,渗透新课标的教学改革精神,结合合作学习理论,以信息技术为载体,针对学生的实际情况,在学校场地允许的条件下,进行授课本次课教学方案主要以教师引导,利用多媒体的直观性,让学生生动的、完整的、详细的了解立定跳远的运动过程及练习方法;让学生在相互合作中进行探索,从而发现问题,分析问题,最终找到解决问题的方法,并有针对性的进行练习在教学中提高学生们的合作学习、自主学习、自我观察能力,在合作中相互倾听、观看和帮助,能增强学生的学习积极性,进而融入教师的指导思想,让学生从思想上、实践中将立定跳远的动作熟记于心,真正掌握其动作教师借以充分优化教学,提高教育教学质量教学内容分析《体育与健康课程标准》提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力立定跳远技术动作简单,为了提高学生学习兴趣,本课在实施中以信息技术为载体,以合作学习、自主学习等不同方式学习、练习立定跳远,减少教材学习的枯躁性;围绕“立定跳远”,以学生的各种身体练习为主要手段,在尊重学生的主体地位、关注学生个体差异以及体现教师的主导作用前提下,教师引导学生积极主动参与“立定跳远”学练过程同时,运用游戏比赛的方式巩固练习技能和培养学生合作能力和竞争意识教学目标知识通过立定跳远课件的展示,使学生领会技术动作在思想上认识到自身不足,在练习时,注意领会要领能力提高双脚跳跃的能力和跳远的能力;更好的改进提高立定跳远的动作质量情感通过多媒体的结合,让学生们即能用心去理解,又能通过锻炼去提高从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质同时学生合作竞争意识、自信心、集体荣誉感增强;学生体验探究学习的乐趣,享受主动参与活动的喜悦学习目标通过练习,80%的学生掌握立定跳远的技术动作学情分析
1、学生在学习中总存在盲目性,不知道怎样跳的更远老师的示范、讲解也不能很好的将它展示出来,特别是示范中,仅半秒多的过程使学生很难看清楚,强调讲解整个过程中的各个环节,学生在意识上也不能很好领悟,因此利用多媒体技术与练习相结合可以起到很好教学效果
2、学生心理素质不稳定、好动,自制力不强,但争强好胜,对体育活动的兴趣较高且本节课的练习具有娱乐性、趣味性,因此在教学中采用分组合作学习的教学方法,学生积极性和主动性会很高,能确保教学活动顺利进行重点、难点
1、立定跳远起跳前的上下肢预摆技术;
2、合作学习,发现自己与他人的差距,分析原因,巩固正确动作教学难点立定跳远蹬地与摆臂的结合教与学的媒体选择在体育馆进行立定跳远教学,运用移动投影仪、笔记本电脑、移动音箱进行教学课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1学生观看ppt通过小动物来引入本节课主题,通过播放人教版立定跳远教学视频使学生初步了解立定跳远的动作技术要领,观看立定跳远的分解动作(慢动作)和连贯完整动作,使学生在脑海里对立定跳远动作有个完整清晰的动作概念2播放音乐(动物森林)模仿各种动作的行走姿势3准备活动(韵律操)兔子舞(主要针对学生的双脚落地动作)4专门性练习第一关冲上云霄(预摆臂向上纵跳)5完整动作练习第二关翻山越岭(器材小栏架)6观看立定跳远动作视频,纠正易范错误动作,优秀生示范7组长带领,分小组自主练习8小竞赛(抢红包)立定跳远连续3个(器材小体操垫、沙包)9小结放松教学活动详情教学活动1*******活动目标通过观看视频,使学生对该动作的每一个环节都有个明确的了解解决问题使学生对该动作在脑海中形成表象的作用技术资源移动投影仪、笔记本电脑移动音箱,目的是使学生对动作有个清楚直观的了解,增强学生学习积极性常规资源无活动概述师生互动学生小组讨论,初步形成小组意见教与学的策略教师提问,学生思考并回答教师提出的问题,培养学生观察、分析、学习能力的培养反馈评价这样的方式充分体现出学生合作探究、独立思考的能力,提高了学生的学习氛围教学活动2*******活动目标巩固动作要领,基本掌握正确动作技术解决问题巩固正确动作的技术要领,改正易范错误动作,加强学生对动作的理解和掌握技术资源移动投影仪、笔记本电脑、移动音箱常规资源小栏架、小体操垫、红色小沙包活动概述观看视频、了解正确技术动作和纠正易范错误动作;通过游戏和比赛等形式加强学生对动作技术的掌握教与学的策略通过多媒体教学和优秀生动作示范加强学生练习积极性,通过比赛和游戏形式加强学生对动作学习的趣味性反馈评价通过这样的形式,学生对动作的掌握更加清晰准确,而且多了几分乐趣评价量规本次课进行立定跳远的学习,男生大部分都在L25m——
1.4cm之间,女生有一个可以达到
1.35m其他的大部分都在
1.25左右其它参考书义务教育体育与健康课程标准(2011年版)解读备注。