种群的特征 教学设计 2

附件教学设计方案模版教学设计方案课程种群的特征课程标准列举种群的特征；教学内容分析《种群的特征》这节内容是人教版必修三第四章第一节内容，是学生在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征也是学习种群数量变化的基础，是了解群落结构和演替的基础本节课用2个课时教学第1课时列举种群的特征；第2课时用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度（实验）教学目标

1.知识目标

（1）列举种群的数量特征

（2）概述种群数量特征之间的内在关系

2.能力目标初步学会调查种群密度的方法样方法和标志重捕法

3.情感态度和价值观方面关注人口问题，认同国家人口政策学习目标学情分析在必修2第7章学生已经熟悉掌握种群的概念，知道种群是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位，另外学生也相对对人口问题感兴趣，有一定的获取和分析信息能力，但对生物学上的数学模型构建比较陌生重点、难点.种群的数量特征.调查种群密度的方法教与学的媒

（1）多媒体课件；

（2）学案；

（3）黄豆和黑豆若干；

（4）烧杯体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、情境导入2新授知识

（一）种群的数量特征3

（二）种群密度

1、概念

42、样方法

53、标志重捕法6总结与评价教学活动详情教学活动1:样方法活动目标

2、样方法提供充满黑点的图片，设置问题如何估算黑点的数量？分析样方法的注意事项解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略模拟实验；体验取样归纳注意事项随机取样注意样方的大小、形状和数量；取平均值反馈评价掌握样方法估算植物或活动能力弱的动物的种群密度教学活动2标志重捕法活动目标用黑豆和黄豆设置情境已知黑豆数量，如何估算豆总数？解决问题引导学生总结标志重捕法的一般步骤，引导学生思考在实践操作中应注意哪些问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略模拟实验归纳总结注意要等均匀分布后才重捕，标记要尽量不对种群造成影响，在重捕之前不能消失等反馈评价与数学学科相渗透，培养学生的归纳综合能力，通过正确解答问题使学生体会到学习的乐趣，获得满足感，更激发起强烈的学习欲望评价量规其它参考书备注。