还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版思维导图评价量规其它参考书人教版教材、地理课程标准备注教学设计方案课程第七章第四节祖国的神圣领土一一台湾省课程标准认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在地图上指出台湾省的位置和范围,分析其自然地理环境和经济发展特色教学内容分析祖国的神圣领土一一台湾省是人教版八年级下册的内容,本节内容是中国区域地理的有机组成部分,教材首先讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,然后以台湾岛为重点,分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征每个方面的介绍都相当简练,而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线台湾省是一个美丽富饶的地方,是中国领土神圣不可分割的一部分教学目标知识与技能知道台湾省的范围、位置,分析其自然地理环境和经济发展特色过程与方法通过自主学习,小组合作探究,培养学生的读图能力,对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力情感态度与价值观通过系列活动,使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义及国情教育,树立正确的人生观学习目标
1、在台湾地图上指出台湾省的位置和范围,说出台湾省地理位置的优越性,巩固认识区域位置的一般方法
2、台湾省的自然环境及自然环境对物产的影响
3、通过学习明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土学情分析初二年级的学生好奇心强、求知欲强、好表现,已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力,所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息,另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台,在掌握知识、培养能力的同时,获取成功的幸福体验重点、难点台湾省的自然环境及自然环境对物产的影响教与学的媒体选择课件、视频、研学案、自制教具课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景导入2知识链接3自主学习4合作探究5思维导图6达标检测7研学拓展8学习评价教学活动详情教学活动1:台湾省的位置和范围活动目标吸引学生兴趣解决问题台湾省的位置和范围技术资源云盘、视频、GE常规资源板图活动概述研学环节教师活动2学生活动一情厅、导入2播放“台湾新闻”视频〃观看,学习目标〃展示学习目标P用红笔圈出关键词一知识链接」弓1导学生完成,完成知识链接练习一自主学习Q利用GE展于台湾省的位置学生观看GE视图,预习课本,完成自主学习部分内容,组长批改组员,发现问题并于课堂进行反馈一教与学的策略教法创设情境法、讲授法、讨论法、总结归纳法学法自主学习法、合作探究法、读图分析法反馈评价通过系列活动,知道台湾省的位置和范围,明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义及国情教育,树立正确的人生观教学活动2台湾省的自然环境及自然环境对物产的影响活动目标通过小组合作探究,培养学生的读图能力,对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力解决问题台湾省的自然环境及自然环境对物产的影响技术资源网络、云盘常规资源图片、图纸、画笔砒学耳节一教师活动「学生活动一合作探究活动做好小组分工安排,指导学生完成任务一小组利用网络收集台湾的“宝”,并派代表展示本小组整理搜集的关于台湾的“宝”物,进行简单描述,其余小组补充点评一活动概述合作探究活动2p根据收集的资料,小组讨论台湾的这些“宝”与当地自然条件的关系,说说“宝”是如何形成的?提供图片素材,讨论完成探究・合作探究活动3(选做M受自然条件影响,台湾的“宝”分布在哪里?绘制台湾的地图,里面还蠲拉以下地理信息在哪里?(位置范围)、有什么?(自然、人文要素)等任务安排,小组分工一组员分工,绘制地图2教与学的策略教法创设情境法、讲授法、讨论法、总结归纳法学法自主学习法、合作探究法、读图分析法反馈评价
1、提高学生的合作能力,评价能力,加强组间竞争意识;
2、分析自然环境对物产的影响,形成一定的地理思维能力;提高学生绘图能力、评价等评价内容
一、加全部完成,并做得非常好
一、B、大部分能按要求完成*C、只完成了一半最小部分2D、基本没完成或完全没做「况d划书、课堂等记整理情况一课堂的纪律表现「。