画风 3 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程画风课程标准正确流利地朗读课文，有感情地熟读课文重点句子教学内容分析人教版二年级下册《风》教学目标

1、会认14个生字，会写2个生字

2、正确流利地朗读课文，有感情地熟读课文重点句子

3、感受画风带来的乐趣学习目标正确流利地朗读课文，有感情地熟读课文重点句子学情分析正确流利地朗读课文，有感情地熟读课文重点句子重点、难点引导学生读出课文所表达的情感教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景，激趣导入儿歌导入播放儿歌动画《风》师这首歌让我们认识了一个好朋友一一板书风

2、积累词语，铺垫下文师风是我们的朋友风的样子很多样，如大风，还有一一生随机说（师做适时点拨）

3、出示课题师风看不见，摸不着，我们能感受到它，唱它，说它，还能画它呢！那就让我们学习这篇新的课文——画风（生齐读）板书15画2初读课文，教学生字自由读课文，出示要求自由读课文，借助课后拼音，读准生字字音，读通句子检查生字自习情况认读生字词师刚才看到小朋友们都听得很认真接下来，请同桌两个小朋友互相读一读生字，注意倾听，发现读错的地方要互相帮忙纠正生同桌互读（出示生字词）齐读生字词（带拼音读-去拼音读）一开火车读一读3再读课文，整体感知师我们把生字送回课文中，再认真读读课文，边读边想这篇课文写了哪三个小朋友干什么的故事？（生读并回答）4情境激趣，学写生字L认识3位小朋友师我们一起大声喊出三个小朋友的名字，把他们请出来师跟他们打个招呼

2.结合上学期的语文园地，渗透百家姓的知识师他们姓什么？你姓什么？怎么记住这些姓？（邀请孩子们联系班级内的同学姓名，说说百家姓）

3.写一写°师我们不仅要认识他们的名字，还要会写他们的名字

（1）指导书写师我们先学“丹”和“艺”（老师边示范边让学生拿出笔来写）（丹重点采用情感体验识记法，记住字形）（艺重点指导写好最后一笔）展示台5突破重点，指导朗读师风看不见，摸不着，这三个小朋友是怎样画风的？请你默读课文，在文中画出有关语句（请一位学生到一体机上画出来）生读文，划线，汇报师出示相关句子师引读生齐读猜一猜（黑板出示三幅画）师告诉大家一个好消息，老师找到了三位小朋友的画，可是，画没有署名，你能猜出都是谁画的吗？请同桌讨论一下，再分享你们的讨论结果（请一生上一体机，找到画的主人）

4.图文对照，指导朗读生个别读教多音字“杆”（生上一体机完成辨音连线）启发说话风儿藏在哪里？（师风儿是个小淘气，它躲起来了，咱们一起找到它！）指导朗读板书旗子飘风车转雨丝斜小树弯•••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标

1、会认14个生字，会写2个生字

2、正确流利地朗读课文，有感情地熟读课文重点句子

3、感受画风带来的乐趣解决问题正确流利地朗读课文，有感情地熟读课文重点句子技术资源引导学生读出课文所表达的情感常规资源PPT活动概述

1、儿歌导入播放儿歌动画《风》师这首歌让我们认识了一个好朋友一一板书风

2、积累词语，铺垫下文师风是我们的朋友风的样子很多样，如大风，还有一一生随机说（师做适时点拨）

3、出示课题师风看不见，摸不着，我们能感受到它，唱它，说它，还能画它呢！那就让我们学习这篇新的课文一画风（生齐读）板书15画教与学的策略

1.认识3位小朋友师我们一起大声喊出三个小朋友的名字，把他们请出来师跟他们打个招呼2•结合上学期的语文园地，渗透百家姓的知识师他们姓什么？你姓什么？怎么记住这些姓？（邀请孩子们联系班级内的同学姓名，说说百家姓）

3.写一写师我们不仅要认识他们的名字，还要会写他们的名字

（1）指导书写师我们先学“丹”和“艺”（老师边示范边让学生拿出笔来写）（丹重点采用情感体验识记法，记住字形）（艺重点指导写好最后一笔）

（2）展示台反馈评价孩子们，你们的点子真不错！都是爱动脑筋的好孩子！课后，请把你的金点子画出来和大家一起分享吧！教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。