用比例知识解答应用题 教学反思

《用比例知识解答应用题》教学反思花都区新华圆玄小学张焕清用比例解决问题这一教学内容是在学生学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的因此，在教学之前我先复习判断两种量成不成比例？成什么比例？为新授课做准备在新课的教学中，围绕比例的知识提问题目有哪两种量是变化的？哪种量是不变的？它们成否成正比例关系？然后根据比例关系写出等式在教学中通过学生自主探究获得新知，然后进行练习，让学生自始至终参与体验解决问题的全过程通过例题的教学和变式题的练习，可以总结出应用比例解答问题的步骤

1、分析找出题目中相关联的两种量

2、判断他们是否是正比例关系

3、根据正比例的意义列出比例

4、最后解比例

5、检验作答但是，在实际教学过程中，还存在着很多的问题

（1）题目中没有直接告诉哪个量是一定的，需要学生从已知的两个量中发现定量，因此学生有时找不准什么量一定，这样对判断两种相关联的量成什么比例就会出现问题

（2）总是对学生不放心比如在练习时、我完全可以放手让学生自己讲解题思路的，但又担心学生不会讲，最后还是教师包办代替讲了，这样既禁锢了学生的思维，又耽误了教学时间，那些会做的学生也觉得太哆嗦通过对这节课的总结，我意识到教师的教应以学生的发展为基准，把学生的学放到主要地位上来，真正的做到以同学为主体的教学模式。