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文本内容:
教学设计方案课程
25、玲玲的画课程标准《语文课程标准》指出低段的阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程所以,本课设计首先是读书实践,给予学生充分的朗读时间,在读中感悟、练习语感教学内容分析人教版语文小学二年级下册第25课了解课文的主要内容,通过学习,能懂得文中的道理并能运用到生活中去教学目标
1、认识8个生字,会写5个字及“楼梯”、“脑筋”两个词语;
2、能正确、流利、有感情的朗读课文;
3、让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事学习目标
1、掌握本课生字词;
2、有感情的朗读课文;
3、理解爸爸的话学情分析课文以对话为主,爸爸说话的用意和道理部分学生可能较难理解重点、难点
1、生字词的掌握;
2、理解爸爸的话教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1猜谜的方式,用司马光、乌鸦引入课题认识课文中小女孩的名字2小组学习根据自己的预习情况,交流识字方法3感悟课文理解“端详”等词语4品析课文找出文段中的关键词,掌握朗读的语气5思考除了画一只大花狗,还能画什么,不能画什么,为什么?6讨论你对爸爸的话的理解师小结教学活动详情教学活动1活动目标掌握生字词解决问题新学生字词的发音、字形、意思技术资源MicrosoftPowerPoint演示文稿常规资源黑板、田字格活动概述学生四人小组交流各自的识字方法,选择最好的写下来师巡堂查看学习情况,帮助薄弱一点的小组教与学的策略小组学习为主,教师纠正读音为辅反馈评价95%的学生能掌握生字词教学活动2活动目标把握正确的感情朗读课文解决问题有感情的朗读课文技术资源MicrosoftPowerPoint演示文稿、QQ影音常规资源课本活动概述指导学生找出能体会主人公心情或语气的词,让小组成员在小组中充分的展示自己教与学的策略小组成员选出公认的表演好的同学,在讲台前进行表演老师带动学生一起进行评价,给出意见反馈评价学生在这一环节兴趣很高昂,基本上都能学会那位表演最棒的同学的语气••••••评价量规其它参考书《教师教学用书》《七彩课堂》备注。