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文本内容:
教学设计方案其它课程狼课程标准语文学习是学生的个性化行为学生在学习过程中是应主动建构知识,而不是被动接受外界的刺激教学内容分析所教学的课文是初中语文七年级下册第六单元的《狼》第六单元是以“动物为主题,本单元的学习重点是对动物的了解和认识与对人和自然关系的思考,以及进一步思考从动物世界里折射出来的人类的生活轨迹教学目标通顺而流利地朗读课文;掌握课程关键字词的意义,正确地把原文翻译成白话文;认清狼阴险狡诈的本质,强辨别假恶丑的能力学习目标理解文意,体会其中蕴涵的道理学情分析学生的注意力较难长时间集中,对文言文艰涩难懂有些畏惧,但这篇课文是一篇短小精悍、扣人心弦的小故事,字词较易理解,对学生很有吸引力,抓住这一点来激发学生的兴趣再加上这之前对文言字句的积累,在诵读中较易梳理词句和翻译课文重点、难点理解文意,体会其中蕴涵的道理重点文言实词的意义及用法教与学的媒体选择电教平台课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入聆听22朗读朗读53整体把握思考104品析细节分析135拓展思考76小结聆听3教学活动详情教学活动1拓展活动目标思考问题“本文的主人公是狼还是屠夫?你的证据是什么?”解决问题“本文的主人公是狼还是屠夫?你的证据是什么?技术资源PPT投影问题常规资源电教平台活动概述学生思考这个问题,教师引导学生的思考教与学的策略读读读反馈评价挺好的教学活动2整体把握活动目标整体把握文章内容解决问题整体把握文章内容技术资源PPT投影问题常规资源电教平台活动概述整体把握文章内容教与学的策略整体把握文章内容反馈评价很好参考书备注电教平台始终是辅助性的东西,所以没有每个环节都使用PPTo只有这两个环节用了PPTo。