还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动详情课程粤教版物理必修一第一章第五节速度变化的快慢加速度课程标准经历匀变速直线运动的实验研究过程,理解位移、速度和加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用教学内容分析本节课选自粤教版物理必修一第一章第五节加速度是第一章运动概念中非常重要的概念之一,也是第一章学习当中最为难懂通过的概念在学生的生活经验中,很少现象能够直接体现加速度,这就给学生理解加速度带来困难教材首先列举汽车启动、飞机匀速飞行、运动员冲刺等生活例子,从感性认知方面使得学生先有“速度变化”这个概念,进而探讨速度变化大小及速度变化快慢的区别与联系,引出“加速度”的概念,再探讨加速度的大小及方向问题教学目标
1.知识与技能1知道加速度的概念,理解加速度是描述速度变化快慢的物理量,知道其定义、定义式、单位等,并能利用定义式进行定量计算2知道速度、速度变化量、速度变化率的区别3理解加速度与速度的区别,会根据加速度和速度的方向判断物体是做加速运动还是减速运动4理解匀变速直线运动的含义
2.过程与方法1学生通过视频感受速度有变化,速度变化有快慢之分2学生分析实例数据,对比引出加速度的概念3学生通过作图理解加速度与速度的方向,从而学会判断物体加速还是减速
3.情感态度与价值观1通过视频欣赏,激发学习兴趣,获得感性认知,感受生活中处处有物理2通过实例探讨,提高学生的交流能力以及分析能力学习目标1知道加速度的概念,理解加速度是描述速度变化快慢的物理量,知道其定义、定义式、单位等,并能利用定义式进行定量计算2知道速度、速度变化量、速度变化率的区别3理解加速度与速度的区别,会根据加速度和速度的方向判断物体是做加速运动还是减速运动4理解匀变速直线运动的含义学情分析.学生的兴趣高一学生正处于好奇心强,自主意识增强的阶段,教学中应注重从生活实际入手,抓新奇促兴趣;尤其是学生对加速度的理解存在一定的困难,很难从理论上自主地得出加速度的概念、理解加速度概念的物理意义.学生的知识基础学生已经学过平均速度、瞬时速度的知识教学中要充分利用学生的已有的知识经验,使学生积极主动地参与教学过程重点、难点【教学重点】1加速度的概念、物理意义及其定义式2速度、速度变化量、速度变化率的区别3加速度与匀变速直线运动的关系,即加速度方向问题【教学难点】加速度方向问题教与学的媒体选择多媒体网络教室;自制powerpoinl课件;录像片段课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1加速度定义、公式及与速度、速度变化率的区别2加速度方向问题教学活动1:加速度定义、公式及与速度、速度变化率的区别活动目标
(1)知道加速度的概念,理解加速度是描述速度变化快慢的物理量,知道其定义、定义式、单位等,并能利用定义式进行定量计算
(2)知道速度、速度变化量、速度变化率的区别解决问题加速度的概念、定义、定义式、单位等;速度、速度变化量、速度变化率的区别技术资源PPT知识列点常规资源板书活动概述[观看视频,引入课题]观看战斗机及法拉利赛车比赛视频[实例分析,得出概念]通过表格展示A小朋友玩滑梯、B轿车启动、C火车启动、D飞机起飞时的初末速度及所用时间,提出问题
(1)比较A和B谁速度变化大谁速度变化快?
(2)比较B和C谁速度变化大谁速度变化快?
(3)比较C和D谁速度变化大谁速度变化快?[实例对比,分析区别]讨论与交流教材P15页的实例,比较谁速度大,谁速度变化量大,谁速度变化的快教与学的策略本节课在教学的指导思想上,始终坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,通过教师创设问题情境和有效的设问引导,让学生亲历物理知识的构建过程;以日常生活中的有关现象为切入点,让物理学习更贴近生活,以激发学生的兴趣开始让学生体会速度变化及其快慢,再通过实例让学生自主分析得出加速度的概念,最后让学生自主讨论作图分析加速度与匀变速直线运动的关系,从而突破难点反馈评价教学活动2加速度方向问题活动目标
(1)理解加速度与速度的区别,会根据加速度和速度的方向判断物体是做加速运动还是减速运动
(2)理解匀变速直线运动的含义解决问题加速度与速度的区别,根据加速度和速度的方向判断物体是做加速运动还是减速运动;理解匀变速直线运动的含义技术资源PPT知识列点常规资源板书活动概述[讨论交流,深入理解]
1、速度大,加速度一定大
2、速度变化量大,加速度一定大
3、速度变化快,加速度大
4、加速度为零,速度一定为零
5、速度为零的时刻,加速度一定为零[回顾知识,引出新知]
1、回顾初中匀速直线运动的概念引出匀变速直线运动概念,通过表格数据深入理解匀加速直线运动及匀减速直线运动,同时从匀速直线运动的速度不变过渡到匀变速直线运动的加速度不变
2、通过表格数据理解变加速直线运动及变减速直线运动[作图分析,突破难点]投影加速减速时的初速度、末速度方向,引导学生根据加速度定义式判断速度变化量及加速度的方向,总结得出加速度方向[举例分析,梳理知识]归纳总结判断物体运动是加速还是减速的方法
①若a与v同向一加速运动a恒定v均匀增加.a增大v增加得快.a减少v增加得慢.
①若a与v反向一减速运动:a恒定v均匀减少.a增大v减少得快.a减少v减少得慢.教与学的策略本节课在教学的指导思想上,始终坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,通过教师创设问题情境和有效的设问引导,让学生亲历物理知识的构建过程;以日常生活中的有关现象为切入点,让物理学习更贴近生活,以激发学生的兴趣开始让学生体会速度变化及其快慢,再通过实例让学生自主分析得出加速度的概念,最后让学生自主讨论作图分析加速度与匀变速直线运动的关系,从而突破难点反馈评价评价量规其它参考书备注。