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附件教学设计方案模版教学设计方案课程牛津上海版初二(下)英语8A(ReadingofUnit6)课程标准能从听说读写这四个方面理解课文教学内容分析该套教材课型特色明显,生词量相对较少,话题较接近学生生活实际该节课是一节阅读课,针对该单元话题“Pets”,本单元以“宠物”为话题,以饲养宠物为主线Reading板块阅读两名少年对于饲养宠物犬这一话题阐述的不同观点,了解议论文的一般结构和写作方法教学目标1)知识目标通过从整体把握内容到细致深入阅读材料的阅读训练,达到层层深入理解课文内容的目的从而了解议论文的一般结构和写作方法学习阐述个人观点的表达2)能力目标训练各种阅读微技能,并能简单谈论自己对养宠物的看法,并能尝试给出自己的看法和观点3)情感态度目标学生通过小组学习,培养互助、竞争、合作的团体精神,并能养成和大家一起分享学习成果的良好习惯学习目标理解这篇阅读课文的内容学情分析初二
(3)班40名学生该班学生平时上英语课比较专注,个别同学善于表现,对于课堂教学或活动的参与较积极学生英语基础参差不齐,20-40分的后进同学比较多,态度较被动;但同时也有部分同学英语基础比较好,成绩拔尖突出重点、难点通过运用各种阅读技巧,透彻理解Headandhead的内容,以达到训练阅读技能,深入理解课文的目的能谈论自己对养宠物的看法并尝试给出自己的看法和观点.教与学的媒实物投影仪,电脑,电教平台任务分配器体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类(新授课)偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Pre-Reading课前热身活动2While-Reading3Post-Reading教学活动详情教学活动1:Pre-Reading活动目标复习曾经学习过一些动物单词和本节课的新单词,以旧带新解决问题令学生更容易融入新课当中技术资源先播放一段养宠物视频,然后放录音让学生跟读常规资源多媒体(电脑和播放器)活动概述老师检查“旧知识复习通过情景应答,引出话题“Problems”,激活相关知识学生检测并更正“旧知复习”的单词和短语教与学的策略通过学生呈现自己的问题,达到活跃课堂气氛,同时训练学生解决问题的能力反馈评价学生回答问题的准确率和小组合作学习的展示教学活动2:While-Reading活动目标让学生浏览课文,以达到总体到对课文总体内容的把握,让学生把握fast-reading的阅读技巧解决问题对课文总体内容的把握,技术资源电脑任务分配器和实物投影仪常规资源研学案活动概述指导学生进行fast-Reading并进行阅读策略的指导教与学的策略老师指导并参与学生对养宠物发表自己的看法,并给出简单的建议,鼓励学生进行口头表达学生分段进行深入细致的阅读,达到深入理解课文内容,并运用相应的阅读技巧解决相对应的阅读问题的目的反馈评价学习小组每人针对所分配到的问题进行热烈的讨论教学活动3post-reading活动目标在解决实际问题中,小组互助学习,自动分层,好的学生带动中下学生分享和学习他人良好有效的学习方法解决问题对刚才所学的知识进行总结拓展技术资源电脑任务分配器和实物投影仪常规资源研学案活动概述在实际问题的解决中总结并分享有效有趣的学习方法和经脸教与学的策略老师指导并参与学生对养宠物发表自己的看法,并给出简单的建议,鼓励学生进行口头表达板书学生总结出来的解决问题的方法,与全班同学一起分享学生学习小组每人针对所分配到的问题进行热烈的讨论,并由组长整理展示学习小组派代表分享讨论成果,与全班同学分享反馈评价利用小组量化评分机制和分层表达形式,刺激更多的学习小组和更多不同层次的同学参与课堂活其它参考书备注。