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渗透作用概念教学反思本节课的内容属于微观水平,又比较抽象如何充分发挥学生的主体作用,让学生发现问题并解决问题?并学会分析实验结果,了解单一变量原则和对照性原则?观察、思考、动手、分析、归纳总结、形成概念,是本课的主要设计思路从课后学生的自我评价表格看,改课的教学效果较好新课程改革要求课堂教学要以学生为本,以学生的发展为本,以培养、提高学生的创新精神和实践能力为目的课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质,核心的问题是把学生思维的过程归还给学生,把探索的过程留给学生,让学生自己去感悟!我在设计这堂课时,努力做到从教学设计到课程实施体现学生主体,倡导自主建构、合作探究的学习方式,坚持以情境引导感悟,以问题激发思考的思路,让学生从欣赏、探索、讨论、交流、感悟等一系列活动中,高效地理解教学内容,以顺利达成教育教学目标一节好的主动建构课堂应包括:教学情境的创设有一定新意;知识的建构体现学生的自主尝试进行小组合作学习引导学生进行科学探究帮助学生构建概念,让促进学生的深层次理解力,并将知识迁移到新情境中去这正是概念教学的精髓所在超越课堂的持久价值和迁移能力评价指标优秀合格有待改进检查材料器具是否完好齐备操作规范,步骤安排有序、合理设计实验方案规范,实验结果现象明显清洁器具并放回原位。