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附件教学设计方案模版教学设计方案课程海燕课程标准欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言教学内容分析
1、《海燕》是人教版语文八年级下册中的第九课,是一首散文诗,作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象,被誉为“战斗的革命诗歌”在今天,它也激励着人们不怕困难,与困难作斗争
2、《海燕》作为一首散文诗,蕴涵丰富,语言精美,对学生开阔视野,提高朗读、品味语言能力和写作能力是很有裨益的教学目标知识目标学习本文象征、对比和烘托等典型的手法的运用能力目标有感情地朗读课文,体会散文诗的优美意境,培养学生阅读、鉴赏散文诗的能力情感目标领会“海燕”精神的内涵,把握其现实意义学习目标
1、识记、积累生字、词
2、有感情地朗读课文,感知海燕的形象
3、学习象征的写作手法,结合时代背景分析象征意义
4、学习海燕不惧怕困难,敢于与困难作斗争的精神学情分析教学对象是初二的学生,多数学生阅读作品只是停留在直观的感受上,缺少自己的情感体验,也不能深入分析作者的写作目的因此强调学生要先认真做好预习,布置预习作业,掌握基础知识与反复阅读课文课堂上来引导同学来分析象征的意义,理解象征的写作手法锻炼学生求真探微的分析能力通过感悟勇敢的“海燕”形象,丰富学生自身的情感体验重点、难点重点体会散文诗优美的意境,理解“海燕”的艺术形象高尔基把所有的笔力都集中在塑造海燕形象上,把握“海燕”的艺术形象,是教学应解决的根本问题难点理清本文的象征意义并结合实际把握“海燕”精神的现实意义本文写于特定的历史年代,与学生生活相距甚远,学生理解象征的意义有一定的难度,因此将其确定为教学难点教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景,导入新课2朗读课文,感知形象3细读赏析4悟读探究5美读拓展6课堂总结7布置作业教学活动详情教学活动1:创设情景,导入新课活动目标使学生对海燕有初步的感性认识解决问题调动学生的学习兴趣,引导学生对海燕的初步认识技术资源制作PPT多媒体平台常规资源教学参考书、课本、高尔基作品活动概述教师通过播放一段海燕与汹涌大海搏击的视频,导入课堂,为后面的讲解做铺垫,并且讲述作品的写作背景;学生通过观看视频,谈谈对视频的感想,联想课文内容,初步感悟海燕的精神教与学的策略让学生通过视频初步认识海燕反馈评价让学生分成小组讨论,整合认识到的零星印象,总结整体的初步认识教学活动2朗读课文,感知形象活动目标
1、让学生完全融入诗歌描绘的意境,受到强烈的感染要求学生在听读中发挥想象,说出听到的内容
2、初步感知海燕形象,培养概括能力解决问题通过阅读课文,理解意境,培养学生的概括能力技术资源制作PPT多媒体平台常规资源教学参考书、课本、高尔基作品活动概述教师播放课文录音(范读课文)选择的配上雷鸣和海燕叫喊的音响伴读学生听读,想象、感受可以选择最喜欢的段落进行朗读,教师给予朗读语气、节奏、重音等方面的指导,必要时作一定示范教师要及时给予肯定性评价教与学的策略让学生通过听读来谈感受反馈评价自由读、齐读、个别朗读,然后小组讨论,总结、概括••••••评价量规其它参考书备注。