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教学设计方案教学设计方案展示幻灯片提出要求快速选出正确答案,如果该组的答案与其他小组的答窠不一致时,其他小组可以选择补答,答对了分数则会加在相应的小组学生选题得出答案从有趣的四幅图中让学生选出小组喜欢的题目,每道题目的难度和分值都不相同,从而引起学生的研究兴趣连续几个与浮力相关题目,引起学生对浮力问题的关注引起学生的深入思考,认识浮力的的不同求法,了解到浮力的四条公式进而引发学生对浮力的总结归纳教学活动3总结归纳环节3minStcpl千方百计定状态Step2:精挑细选择公式
①有状态首选平衡法
②有测力计首选称重法
③无状态和G物首选公式法有了这浮力的四种计算方法,那重点就要学生学会如何选择恰当的公式进行计算,那么通过总结归纳出这样的知识点能够更加直观地展示出来,学生接受起来就不至于那么吃力情景再现2minJack和Rose之泰坦尼克号新篇利用经典电影《泰坦尼克号》的桥段,引出我们今天的主题《浮力过三关》关卡设置了三关,基础闯关-挑战计算题一秒杀实验题三个环节小组必须三关全部通关才能使Jack复活通关成功获得“0”失败则“X”!小组板演通过小组讨论交流,利用开火车的形式把答案呈现在黑板上,然后每一道题对应的学生要把这道题进行评讲实在不会的可以请小组的成员帮忙!只有一次求助机会,解释不清该题目不得分避免学生在课堂上浑水摸鱼,学生必须要掌握好浮力的相关知识点才能把题目讲解清楚,另外,也防止学生在讨论过程中走神如果在讨论过程中认真请教,及时不会也能通过小组合作把答案找出来教学活动4闯关环节25min第一关基础闯关第二关挑战计算题第三关秒杀实验作图题小组板演通过小组开火车板演把答案呈现在黑板上,并可以从学生的答案和解答中得到学生的掌握情况,从而适当点播,另外,计算题中学生板演中能看出其易错点从而提醒学生要注意答题格式引起学生注意,培养学生的计算题答题能力,规范计算题答题格式,以及快速找到实验题的思路教学活动5:课堂小结2min本节课我们复习了有关浮力的知识,主要有三个方面.浮力的四种求法;.浮力的解题步骤;板书设计第十章浮力复习
一、浮力的解题步骤Step1:千方百计定状态Step2:精挑细选择公式
二、浮力的求法.称重法F浮=G-F示.压力差法F浮=F向上-F向下.公式法F浮=6排=1口排8=P液gV排.平衡法F浮=6物悬浮or漂浮课程第十章浮力练习讲评课(泽德中学彭丽燕)课程标准在总结和归纳中,培养学生的概括能力;通过对生活、生产中浮力的了解,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识;鼓励学生积极参与探究活动以及日常生活中的观察能力教学内容分析这是新人教版第十章的内容,掌握浮力的四种计算方法;灵活运用四种方法来解浮力的题目;加强选择题的正确率;掌握浮力计算题的格式教学目标(-)知识与技能.掌握浮力的四种计算方法;.灵活运用四种方法来解浮力的题目;.加强选择题的正确率;.掌握浮力计算题的格式
(二)过程和方法.通过温故知新环节,引出浮力的四种类型的题目;.通过小组合作,了解浮力这个知识点在考试中是怎么考察的;.通过小组板演,指出学生在计算题中常出现的问题
(三)情感・态度-价值观.在总结和归纳中,培养学生的概括能力;.通过对生活、生产中浮力的了解,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识;.鼓励学生积极参与探究活动以及日常生活中的观察能力学习目标灵活运用四条公式解决浮力的相关问题;牢记影响浮力大小的两个因素学情分析通过一整章的学习,我们要引导学生总结归纳,只有构建好了知识脉络,做题才不会毫无思路重点、难点如何选择合适的公式来解题教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1温故知新环节8min2总结归纳环节3min3情景再现2min4闯关环节Q5min5课堂小结2min教学活动详情教学活动1温故知新环节活动目标从有趣的四幅图中让学生选出小组喜欢的题目,每道题目的难度和分值都不相同,从而引起学生的研究兴趣解决问题教师展示幻灯片,学生选题得出答案技术资源教师提出要求!学生快速选出正确答案,如果该组的答案与其他小组的答案不一致时,其他小组可以选择补答,答对了分数则会加在相应的小组常规资源教师展示幻灯片,学生选题得出答案活动概述教学活动2温故知新环节8min教与学的策略以闯关的形式激励学生完成复习任务,增强学生的主观能动性反馈评价小组板演的形式能直接在课堂中反馈问题并且及时解决,另外还能促进学生的动手,增强了学生的动手能力,还能避免学生走神评价量规促进了学生的动手能力以后,能推动课堂的发展,并且能实现良好师生互动,提高了课堂气氛其它参考书《全脑激发的高效课堂》、《改善学生课堂表现的50个方法》备注。