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方案2也可以利用公式=测出电压和电流,计算出电功率如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?因为小灯泡不能接在家庭电路上,所以应该用第二种方法测
一、想想议议课件展示问题参考上一章“测量小灯泡的电阻”,你能设计一个方祛测出小灯泡的电功率吗?怎样计算?学生纷纷举手发言引导小灯泡的实际电压有很多,对应的实际功率也有很多,为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况,我们需要测量多种情况下的实际功率大小测哪些情况下的功率有代表性呢?分别测量以下三种情况下的实际功率即可多媒体课件展示测量要求.分别测量以下三种情况下的实际功率1使小灯泡在额定电压下发光2使小灯泡两端电压是额定电压的
1.2倍,并观察小灯泡亮度3使小灯泡两端电压低于额定电压,并观察小灯泡亮度引导学生依据上述要求设计实验,并把自己小组的实验方案写出来
二、设计实验.设计思想实.验原理;
2.实验电路;
3.实验器材注明使用器材规格;
4.实验数据记录表格教师巡视,及时指导设计完成后,可以进行实验
三、进行实验.实验操作步骤;
2.实验现象观察;
3.实验数据记录;
4.实验中存在什么问题教学说明教师提醒学生做第⑵种情况的实验时,需小心调节滑动变阻器,以免实际电压超过额定电压,因电压过大而烧坏灯泡在同学实验的过程中教师要认真巡视,及时指导
四、分析和论证根据公式尸=/计算灯泡的电功率
五、评估和交流(实验报告)实验结束,选择2〜3组同学.利用投影和大家交流(要求同学配合投影上台讲解)多媒体投影展示讲解第一组实验报告实验名称测量小灯泡的电功率实验目的测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率实验原理根据公式2=口,测出小灯泡两端电压和通过灯泡的电流,计算出小灯泡的电功率实验电路根据实验的目的和原理设计如右图所示电路-®0TI说明用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压,因为要测量不同电压下的功率,所以电路中要接入滑动变阻器,用来改变小灯泡两端电压实验器材.小灯泡额定电压.电压表量程1:最小格示数不.电流表量程1;最小格示数炉.滑动变阻器最大阻值Q允许通过最大电流Ao.电源V;
6.开关;
7.导线说明电源的选择应考虑小灯泡的额定电压,选择大于小灯泡额定电压的
1.2倍但不能过大实验数据(记录)表格:.按电路图连接实物电路.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的
1.2倍,观察灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察并作记录.断开开关,整理实验器材说明.按电路图连接实物电路时注意1连接过程中开关应始终处于断开状态2根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程,并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器的正确接法3连接好以后,检查一遍,保证电路连接正确.合上开关前,应检查滑动变阻器滑片是否在阻值最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大值位置并调整.调节滑动变阻器的过程中,要首先明白向什么方向滑动滑片可以使变阻器阻值变大或变小,怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小
七、实验结论由公式产=切计算小灯泡的功率,将计算结果填入表中,通过分析和比较得出教学设计方案课程测量小灯泡的电功率课程标准结合实例理解电功和电功率知道用电器的额定功率和实际功率教学内容分析人教版九年级教材本节是上一节《电功率》学习的延伸,是初中电学实验中较复杂的一个实验本节实验中要求同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器,对学生的要求比较高,是电学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验,所以在中考中也占有重要地位学好本节对培养良好的科学探究能力、加深对电功率的理解具有重要意义教学目标
一、知识与技能
1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;
2.理解额定功率与实际功率
二、过程与方法通过探究,体验小灯泡的电功率随着它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律
三、情感态度与价值观认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识学习目标
1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;
2.理解额定功率与实际功率学情分析通过上节学习,学生已经知道了用伏安法测量用电器电功率的方法,对公式P=U/有了初步认识,通过本节实验探,究学生能更清楚地了解电流、电压对电功率的制约关系设计实验报告是学生第一次做,因此完成好本节课的教学任务有一定的难度重点、难点教学重点用伏安法测量小灯泡实际功率的方法,区分额定功率与实际功率教学难点学生自己设计.实验电路和实验步骤教与学的媒体选择电子白板、实物展示台课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课件展示问题参考上一章“测量小灯泡的电阻”,你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗?怎样计算?
21.设计思想(实.验原理);
2.实验电路;
3.实验器材(注明使用器材规格);
4.实验数据(记录)表格
31.实验操作步骤;
2.实验现象观察;
3.实验数据记录;
4.实验中存在什么问题4实验结束,选择2〜3组同学利用投影和大家交流5反思小结实验过程中的得失,完成实验报告,与其他同学交流实验的体会教学活动详情复习引入课件展示问题,学生思考回答.什么是电功率?什么是额定功率?什么是实际功率?.如何测量小灯泡的电功率?上节课我们学过了哪两种方法?它们分别是根据什么公式进行测量、计算的?结论测量小灯泡的电功率有两种方法W方案
(1)可以利用电能表和秒表测依据的公式P-r实验要求发光电流电压电功率情况AVW1小灯泡在额定电压下工作2小灯泡两端电压是额定电压的
1.2倍3小灯泡两端电压低于额定电压
六、实马佥之故骤1当U%=U淑时,2实=尸摘,灯泡正常发光;当U实U额时,尸实P沏,灯泡较正常发光亮;3当U队VUM寸,PgP和灯泡较正常发光暗
八、评估反思小结实验过程中的得失,完成实验报告,与其他同学交流实验的体会引导学生讨论和交流大家有什么问题可以互相交流,谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新的感想,发现了什么问题学生纷纷讨论和交流,教师对有代表性的问题进行指导学生讨论结束后,教师进行实验过程的总结与点评活动目标学生自己设计.实验电路和实验步骤解决问题会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;理解额定功率与实际功率技术资源用课件展示实验基本程序,提醒即可,也可在学生短时间讨论后,由几个小组长用实物展示台汇报一下自己小组设计的方案实验结束,选择2〜3组同学利用投影和大家交流实验结论,分享本组的实验报告常规资源分组实验仪器活动概述学生分组进行探究实验,教师指导教与学的策略木节实验与前面做过的探究实验相比较,更突出了实验探究过程及实验过程中应思考的问题,通过实验加深学生对实际功率的理解,从实验角度使学生了解电流、电压如何影响用电器的实际功率对探究实验的要求上升了一个高度,要求学生设计一个实验报告,并写出这个实验的目的、依据的原理、主要操作步骤、所得到的结论及实验中发现的新问题评价量规项目自我评价小组评价教师评价实验设计实验过程实验结论与同学的合作与交流。