活动式作文之慢镜头写作 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程活动式作文之慢镜头写作课程标准课程目标写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真实的情感记叙文的写作表达的意图明确，内容要具体充实教学内容分析“活动式作文之慢镜头写作”是在作文教学中通过学生自主参与活动，促进学生对事件形成认识和体验，学会用“延长”和“放大”的方法把握事件的细节，从而在头脑中具体地呈现事件，进而用文字把它们完整具体的表述出来教学目标学生参加第一个活动，在体验中领会慢镜头写作要领是延长和放大学生参加第二个活动，通过观察、讨论，能够在头脑中具体地呈现事件用动作、神态、心理等细节描写把观察到的内容具体地表达出来学习目标学生参加活动，通过观察、讨论，能够在头脑中具体地呈现事件学情分析初一普通班的学生写作最大的问题是不能把一件事情写得具体、生动，他们觉得事情的经过很难把握，每一件事情刚开头好似就要结尾，中间过程是怎样的一点印象也没有重点、难点用动作、神态、心理等细节描写把观察到的内容具体地表达出来教与学的媒体选择视频、ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1理解概念观察活动，理解概念5分钟2夹豆子比赛

1.观察活动

2.口头复述过程20分钟3•写作、展示3润色增笔

1.方法指导:

①使用恰当的动词、形容词增加画面感

②采用比喻、拟人、排比等修辞使语言更灵动

2.修改自己的作文

3.小组互阅，推荐展示12分钟4总结2分钟5布置作业1分钟••••••教学活动详情教学活动1:活动中把握“慢镜头写作”的概念活动目标在体验中领会慢镜头写作要领是延长和放大解决问题在体验中明确“慢镜头”写作的要求延长一一定格画面放大一一细微变化技术资源播放打火机打火视频，体会什么是“慢镜头”常规资源学卷活动概述.观察老师的打火动作以及视频中的慢镜头打火.口头描述打火的动作.学生在体验中明确“慢镜头”写作的要求延长一一定格画面放大一一细微变化教与学的策略观察、比较、口头复述反馈评价教学活动2夹豆子比赛活动目标活动中感悟怎样定格画面，怎样抓住细节解决问题通过观察、讨论，能够在头脑中具体地呈现事件用动作、神态、心理等细节描写把观察到的内容具体地表达出来技术资源无常规资源比赛的道具、学卷活动概述

1.活动2夹豆子

2.口头复述过程3写作

4.展示教与学的策略观察、比较、口头复述、书面描述反馈评价内容充实、描写详尽••••••评价量规其它参考书备注。