江都市大桥中学九年级下学期期中考试语文试卷（带解析）

江苏省江都市大桥中学九年级下学期期中考试语文试卷（带解析）考试范围XXX考试时间100分钟；命题人XXX第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明.晓战随金鼓，o.羌笛何须怨杨柳，

3.大雪满弓刀.篓蒿满地芦芽短，

0.君子好逑.白露为霜.，小园香径独徘徊.死即举大名耳，o.剪不断，理还乱，是离愁.窥谷忘反【答案】.宵眠抱玉鞍.春风不度玉门关.欲将轻骑逐.正是河豚欲上时.窈窕淑女.兼葭苍苍.似曾相识燕归来.王侯将相宁有种乎.别是一般滋味在心头.经纶世务者【解析】试题分析注意易错字，“宵”不为“宵”，“鞍”不为“胺”，“度”不为“渡”，“逐”不为“遂”，“窈窕”两字是“穴”字头，不是宝盖头，“淑”不为“熟”，“兼葭”两字是“草”字头，不是“竹”字头，“苍”不为“沧”，“燕”不为“雁”，“侯”不为“候”“乎”不为“呼”，“别”不为“另二“经”不是“金”，“纶”不是“论二考点古诗识记点评本题有难度，小题较多，容易出错学习古诗，背诵是必要的，熟读成诵，百读现义，但不仅要背诵，还要理解诗及诗句的含义，才算读懂古诗古诗文默写.夜发清溪向三峡，.马上相逢无纸笔，o.何人不起故园情.明月来相照.《木兰诗》中描写边塞军营艰苦生活的诗句是.成语“扑朔迷离”出自《花木兰》中的诗句.请写出一句关于黄河的著名诗句【答案】.思君不见下渝州.凭君传语报平安.此夜曲中闻折柳.深林人不知.朔气传金柝，寒光照铁衣.雄免脚扑朔，雌兔眼迷离.黄河远上白云间，一片孤城万仞山大漠孤烟直，长河落日圆白日依山尽黄河入海流九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯【解析】试题分析注意易错字“州”不为“洲”，“折”不为“拆”，“柝”不为“拆“雌”左边是“此”不是“比，考点古诗识记点评本题不难，基本上是学生熟背的古诗背诵古诗时，先了解诗歌大意，对诗中描写精彩的句子和有哲理的句子要深入理解其含义，重点记忆评卷人得分

八、书写（题型注释）评卷人得分

九、作文（题型注释）.根据要求作文生活是丰富多彩的，快乐常常伴随着我们当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到有家真好，我快乐当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到有朋友真好，我快乐；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到有这样的活动真好，我快乐；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到有书真好，我快乐；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到有梦真好，我快乐……其实，这种快乐就来自我们的心境，让我们在心中种下快乐，欣喜地去迎接每一天，这样我们就会拥有快乐请以《之乐》为题，写一篇文章要求

①补全题目，可以填入“进取”、“助人”、“合作”、“读书”、“劳动”、“追梦”等;

②文体自选；

③不少于600字（诗歌不少于16行）；

④文中不得出现真实的地名、校名、人名【答案】【解析】分析“之乐”是一篇半命题作文这就有很大的开放性，学生在写作时，补题就是半命题写作的关键，这里要求学生根据自己的实际情况进行补题，或“进取”或“助人”或“合作”或“读书”，可写与人交往，可写自己喜欢的游戏，可写参加的某项活动，可写业余爱好，总之，取材的角度是很广的就看你有没有一双慧眼选出最好的材料了文章表述的主题中心都必须突出“乐”，这就要求学生选材必须典型，必须具有真情实感，半命题作文变成命题作文后，学生就应注意写作创新了比如，一般学生常常会写自己如何享受到乐趣，而如果以《为人之乐》为题，写出与人共享快乐，把快乐分享给别人，以别人的快乐为自己的快乐，看到朋友、父母在自己创作的快乐中快乐着，感受到最大的快乐，那这样的作文立意就高了，角度就新了考点写作点评半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到首先，立意要新，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次选材要新，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活;再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人焕然一新的感觉

39.解释词语

十、其他（题型注释）

（1）翩然

（2）孕育

（3）次第

（4）载途

（5）周而复始

（6）销声匿迹【答案】

①动作轻快的样子

②怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物

③一个挨一个地

④满路，有遍地的意思

⑤一次又一次地循环

⑥隐藏了声音和形迹【解析】试题分析几个词语来自于《大自然的语言》一课，如果是注释有的，尽量按注释解释否则根据自己阅读积累和记忆解释词语，有本义和引申义的，最好都说明考点词语解释点评本题不难，几个词语基本上是常用词语，也是课文所学到的，学生熟悉解释词语，如果没有语言环境，就按词本身的意义解释，不太了解的词语，可以根据字意组合来推测【解^5]试题分析“涮”不要读成shud“祈”是第二声，不是第三声，“峋”是“山字旁，形容表面不平滑，“卉”不要写成“奔”，“蹒”是前鼻音不是后鼻音，“馨”不要写成“磬”“龟”不读gui读jiin“存”是第四声，不是第二声，“酬”“羁”笔划比较多，要注意写考点汉字拼音字形辨识点评本题有难度，要判断的汉字比较多，容易出错将汉字拼音与字形放在一起考查比较合适，提醒学生在学习时对汉字的读音和字形在结合起来记忆，第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明阅读《另一种珍爱》一文，完成小题

①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己如果有一天这世界上没有一个人去关怀你、爱护你、倾听你、鼓励你一一人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？

②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事他在“文革”中被下放到农村为牲口锄了整整七年的草等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老他笑道“怎么会老呢，每天钏草我都是按4/4拍锄的”为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己

③我同样深深记着另一位音乐家一一杰出的女钢琴家顾圣婴我不止一次为她扼腕叹息一一她在“文革”初期自杀了我知道她不是不爱自己，而是太爱一一爱到了溺爱的程度音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己

④为什么不学会爱自己呢？

⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树

⑥学会爱自己不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候一一我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容

⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？

⑧学会爱自己这不是一种羞耻，而是一种光荣因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮

⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界.纵观全文，说说前三段的作用.文章第

②段已经列举了事例，第

③段又列举了一例，你觉得有必要吗？为什么？.联系全文，说说如何学会爱自己【答案】.举例引出话题，为展开议论铺垫.有必要第

③段写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点.学会勤于律己和矫正自己；在最痛楚无助最孤立无援的时候，自己给自己一个明媚的笑容（或，面对困难、挫折，要有乐观的心态）；对生命本身要崇尚和珍重（或崇尚和珍重生命本身）（若只从反面回答，不得分）评分意见按要点给分，意思对即可【解析】

1.试题分析阅读了解前三段内容，分析它们与下文的关系三段举三个例子，与紧随其后的“为什么不学会爱自己呢？”有关考点写作方法了解点评本题不难，问题简单，学生好理解阅读文章，不仅要从思想、情感上去理解文章的内容，更要在写作方法上进行学习，了解和掌握写作的技巧，提高自己写作水平

2.试题分析分析两段所例举事例的不同，议论文往往用多个事例充当论据，从不同角度来证明论点，增强说服力考点论据了解点评本题有难度，学生不太了解议论文中正反举例的写法议论文的论据分为两种，事实论据，道理论据举例论证，是论说文中最常见的论证方法，议论文中也叫“摆事实”，从正反两方面摆出事实或说理叫“正反论证二

3.试题分析可以结合文中作者表达的观点谈，即将作者观点加以引申，也可以凭自己对“爱自己”的理解谈感想，从“自尊”、“培养品质”、“善待自己”等某一方面谈起考点理解文意，发表感想点评本题不难，话题浅显，易于感想阅读，是了解社会的一种途径，所以读到什么，要善于发表感想感想可以是评价性的（评价事件的影响，评价人物思想品质），可以是引中式的（由此事想到其它问题），可以是倡导式的（由此事件提出倡导或解决问题的办法）阅读《节能灯“照亮”现代绿色生活》

①节能灯，又被称为省电灯泡、电子灯泡、紧凑型荧光灯及一体式荧光灯，是指将荧光灯与镇流器组合成一个整体的照明设备节能灯的的尺寸与白炽灯相近，与灯座的接口也和白炽灯相同，所以可以直接替换白炽灯节能灯的光效比白炽灯高得多，同样照明条件下，前者所消耗的电能要少得多，所以被称为节能灯据了解，节能灯是利用气体放电的原理运作，学术名叫自镇流荧光灯，除了白色的冷光外，现在还有黄色的暖光一般来说，在同一瓦数之下，一盏节能灯比白炽灯节能80%平均寿命延长8倍，热辐射仅20南非严格的情况下，一盏.5瓦的节能灯光照可视为等于25瓦的白炽灯，7瓦的节能灯光照约等于40瓦的白炽灯，9瓦的节能灯则相当于60瓦的白炽灯

②虽然传统的白炽灯成本很低，但不节能白炽灯在使用过程中90%的电能转化成了热能而不是光，造成能源大量浪费老式白炽灯还由于能耗高，造成大量的二氧化碳等温室气体排放此外，节能荧光灯比用鸽丝做发光体的白炽灯消耗电力少，荧光灯只用20%的电能就能发出和白炽灯一样多的光，比白炽灯使用时间更持久，寿命大约是白炽灯的5T0倍

③北京市相关专家表示，高效照明产品比普通白炽灯节电60%至80%使用寿命长4到6倍北京一旦更换1000万只高效照明光源，预计年可节约用电5亿千瓦时，节约电费

2.4亿元相当于每年节约18万吨标准煤，年减排50万吨二氧化碳、

1.6万吨二氧化硫、13万吨碳粉尘、

0.8万吨氮氧化物，环境效益非常显著

④而对一个普通居民家庭而言，一盏9瓦节能灯能够替代40瓦白炽灯按照每天点灯4小时计算，只需16天就能够省出1元钱的电费，一年下来，仅这一盏灯就能够给家里省下22元钱左右有数据表明，如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，那么，全国仅家庭照明一项的年节电总量，就接近三峡水库的年发电量

⑤我国从1996年开始组织实施绿色照明工程，并将其列入“九五”、“十五”节能重点领域和“十一五”十大重点节能工程，并相继出台通过财政补贴方式推广节能灯的办法，对居民用户、大宗用户分别给予50类和30%的补贴去年，全国范围内推广节能灯6200万只，而今年的推广任务将达

1.2亿只

⑥日前，国家发改委与联合国开发计划署（UNDP）、全球环境基金（GEF）签订“中国逐步淘汰白炽灯、加快推广节能灯”项目，计划三年内逐步淘汰白炽灯这一举措响应了国家节能减排的号召，降低了光污染，为营造绿色环保的家居创造了好的条件.本文以“节能灯照亮现代绿色生活”为题，有什么作用？.请你说说节能灯与白炽灯光相比较有哪些优点.简要说明第

①段中画线句运用了什么说明方法，并说说其表达作用.文章第

⑥段中横线处应填入的关联词语依次是、.结合文章内容，请你为推广节能灯写一段自我推荐宣传语【答案】.点明说明对象，突出节能灯节能为绿色环保的家居创造良好条件，标题简洁生动，引起读者的阅读兴趣.节能灯与白炽灯比较节约能源，使用寿命长，更加环保.这一句运用作比较的说明方法；把节能荧光灯和白炽灯在光效方面进行比较，突出了节能荧光灯节能省电的优点.不但，而且.示例我是节能灯，比白炽灯节约能源，寿命长，更加环保，为人类营造绿色环保家居评分意见第一人称1分，结合文章内容介绍优点3分【解析】试题分析:根据说明的内容和语言的特点来分析，本文主要内容是说明节能灯的作用环保节能”的，“照亮”“绿色”也表现了语言的生动性考点语言含义理解点评本题不难，句子内容明白易懂，题目要求简单理解语言的含义，要结合文章的内容，分析出语句与内容的关系，进而分析理解它的表达作用试题分析搜索文中将节能灯与白炽灯相比的文字，归纳概括”节能灯的光效比白炽灯高得多”而节能，用“平均寿命延长”考点梳理文字，概括要点点评本题不难，但要细心阅读在阅读时，要根据所提问的问题，找到与问题有关联性的信息，有现成的句子就摘录，没有就自己概括试题分析“一盏5瓦的节能灯光照可视为等于25瓦的白炽灯”，两物相比较，是比较说明，其次还用了列数字说明对象的特征是‘‘节能，自然作比较的作用就是突出这一特点考点说明方法了解点评本题不难，说明方法很明确说明文，主要是来说明说明对象特征的，一切的说明方法的使用都是为了突出说明对象的特征试题分析比较前后两句的关系，都是说加快推广节能灯这一举措的作用，但“节能减排”和“创造绿色生活环境”在意义的层次上是由低到高的，所以两句是递进关系考点关联词使用点评本题不难，了解句子的关系即可作答关联词，在语句中作用是显著的，使用好关联词，不仅是语句更通顺，还有助于表达和理解句子的含义试题分析注意题干中要求“自我推荐”，必须用拟人法，用第一人称围绕文中提到的节能灯的特点拟写宣传语，语言要简练考点理解文意，语言表达点评本题不难，文章内容浅显易懂此类题，先要了解文章怕的内容，对文章中重要信息点作一梳理，找到主要信息点加以说明阅读《瘦马铜声》，完成下面问题瘦马铜声

①张守印

①马霜天马老师夹着课本，微笑着走进教室时，顽劣的初二

（2）班的小男生小女生差点没笑出声来一米八的瘦削身架，鼻梁上架着副很夸张的眼镜，以至于半个面孔都闪烁在厚重的玻璃镜片的后面，给人以一种头重脚轻的感觉

②虽然早有“探马”来报，这个从外校新调来的班主任，是专带差班的高手，很有能耐，但他是我们的对手吗？要知道，这个班一年中气走了三个班主任

③第一节课，水波不兴，45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中平静度过马老师走出教室走出教室的马老师身后被一双双明亮的眼睛盯着他们在证实•则听到的消息马老师的右腿有点跛是的，上大学时马老师在一次篮球赛中，摔折了腿医生的轻率治疗，使他的右腿短了那么一点点走快的时候，便有了跌宕起伏的效果此时的马老师并不知道他行走的姿势已经令他的学生产生了小小的兴奋

④下午自习课马老师走进教室时，便见黑板前围着一群同学，见他来，便轰地四下散开黑板上画着一幅画一匹嶙峋的瘦马直立着后腿，马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜旁边有诗两句“远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄”马老师看看画，又看看全班同学此刻，全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情，但又不时地瞟着老师的面部表情马老师笑笑，在诗的后面挥亳续上“行走风吹落叶，躺下长短不齐”问“此意如何？”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水，大笑不已

⑤马老师不笑，作严肃状“今后这位同学可任语文科代表，兼出黑板报”全班复大笑，可笑着笑着，都不笑了诗画作者吴晓阳慢慢站了起来红着脸，嘴唇翕动着想说什么马老师微笑着拍拍他，示意坐下复转身，在黑板上重重写下四个字尊师重教

⑥于是，每日踏着晨光，路上、校园里，处处都能听到初二

（2）班同学瞭亮的声音马老师的自豪溢于言表到处都是我们班的人有的同学低头走路，马老师会很认真地走到他面前，喊一声同学好！在你小吃一惊之后，你会看到一个高出你一个多头的瘦长个子和他从镜片后荡漾出的微笑半月后，师生互致问候蔚然成风

⑦马老师教数学热门的主科教师大抵都做家教，可马老师不做家教不做家教的马老师便成了“另类”老婆劝他挣一份家教钱，补贴家用马老师说，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的学生于是，便自己给自己加课，弄得累累的后来，拗不过几个差生家长的苦苦恳求，开了小灶，可又不收人家的钱有人便说，鲁迅笔下的孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒，他怎么这么迂？

⑧马霜天的班主任固若金汤，一连当了两年这个班的成绩扶摇直上，从全年级最后一名，一口气超过5个班，直逼第一名

⑨初三毕业前的最后一次班会，马老师照例微笑着走进教室，吴晓阳早已又在黑板上画了匹瘦马，马脸上还是罩着副大大的眼镜，旁边写了四个字“瘦马铜声”见老师进来，班长走上讲台，用红粉笔写下了一横马老师惊诧，怎么不写了？只见全班45位同学按学号，一个接一个上来，每人也只写了一笔黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字“老师，我们爱您！”⑩掌声响起来，持久而热烈马霜天老师的眼睛湿润了，有晶亮的东西要涌出来（有删改）［注］

①“瘦马铜声”一词出自唐代诗人李贺的咏马诗“铜声”意为铜声悦耳，表明器质精良这一词语生动地显示了这匹马骨力坚劲的美好素质诗人借天马来讴歌逆境中人的高尚品德与气节文章第

②至

⑥段，作者四次提到马老师的“笑”，请参照示例加以概括

①;

②马老师笑对同学的嘲讽；

④马老师微笑着主动跟同学打招呼.阅读文章第

④、

⑤段，说说为什么全班同学“笑着笑着，又不笑了”？.第

⑥段中，加点的词语“噫亮的声音”指.文章第

④段、第

⑨段都出现了吴晓阳画马的情节，请结合文章内容，说说吴晓阳两次画马的目的分别是什么？.文中的马老师性格鲜明，人格高尚请就其中你印象最为深刻的一点，结合文章内容和自身经历谈谈感受（限100字左右）【答案】.答案示例

①马老师带着微笑，第一次为我们上课；

③马老师以微笑表达对同学的宽容.答案要点

①全班同学因同学的恶作剧导致的出乎意料的结果而笑；

②但在笑的过程中，逐渐受马老师严肃态度的影响，意识到自己行为的不当，因而不笑了.答案示例指学生向老师大声问好的声音.答案要点

①第一次画马的目的是为了嘲笑马老师，让老师难堪；

②第二次画马的目的是为了赞扬马老师，表达对老师的敬重和爱戴.答案要点

①亲切真诚；

②机智幽默；

③宽容大度；

④不求私利；

⑤责任心强【解析】试题分析要紧扣“笑”这一神态，了解人物在表现这神态时的行为，根据例句的形式拟写人物一神态一行为考点概括内容点评本题不难，提示明确，文字信息点易寻概括内容，要根据要求搜索文字信息，找到与问题相关的信息点，或压缩句子，或概括句意试题分析理解文中人物从感性到理性的心理变化，开始是被老师幽默的自嘲逗笑，这是孩子们天性的东西（顽皮），继而孩子们认识到自己的行为对老师不尊重，这是受过教育的孩子们理性情感的回归考点人物感情理解点评人物情感理解点评本题有难，在情节中很容易理解孩子们的变化在一些作品中，人物的情感是随着情节和人物心理的变化而变化的，所以理解人物的情感，要抓住情节环境和人物的心理，仔细体会理解试题分析阅读本段内容，注意分析细节喊一声同学好！”“半月后，师生互致问候蔚然成风”，“互致”，自然学生们“响亮的声音”是“老师好”考点文意理解点评本题不难，分析的文字信息点就在一段中，易于理解阅读中分析理解某个问题，找到与问题有关联的信息点（句子、词、细节），综合分析他们所共同表达的含义试题分析概括两段所述的情境即可理解学生两次画马，第一次是在平时的课堂上，学生调皮取笑老师，第二次是在毕业前，学生深情地赞美老师考点细节理解点评本题不难，文中情境清楚，易于理解好的文章大多以细节的真实生动来引人感动人，细节最能表现人物的情感，阅读时在关注细节描写，写作时要学会运用细节描写

13.试题分析此题要注意，并不是评价文中的人物，而且根据“自身经历”谈对老师的认识，可就某一老师来说，可泛泛而谈心目中的老师形象考点理解文意，发表感想点评本题不难，话题贴近学生生活，易于发表感想本题拟题很好，在考查学生阅读能力同时，让学生懂得观察生活，懂得感恩老师，体现了考试的教育功能评卷人得分

三、文言文阅读（题型注释）文言文阅读（13分）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余

①，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以靖:或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅主人，口再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭煜然若神人余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此咒

14.解释划线词

①录毕，奉送之（）

②同舍生皆邀绮绣（）

③既加冠，荤慕圣贤之道（）

④又患无硕师名人与避（）.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）A、余幼时/即嗜学B、益慕圣贤/之道C、腰/白玉之环.D、门人弟子/填其室.翻译划横线的句子

①以是人多以书假余

②盖余之勤且艰若此.结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）【答案】.

①（跑）

②（通“披”，意为“穿”）

③（越发，更加）

④（交游，结交）.B.

①因此人家多愿意把书借给我

②我求学的勤奋和艰苦大概就像这样.

①刻苦学习

②博览群书

③虚心求教【解析】试题分析注意本题中的古今异义和字词的活用，“走”“与游”与现代含义是不同的，“走”古义为“跑”，“游”为“交往”“被”是通假字通“披考点古文字词解释点评本题不难，学生对所学课文比较熟悉解释文言字词，要注意古今异义和字词的活用，要了解本义，更有了解在句子中的意思，平时学习要注意积累这方面的知识试题分析B句“益慕圣贤之道”，“慕”是动词谓语，“圣贤之道”是“慕”的内容，是宾语，不能拆读应该是“益/恭圣贤之道”考点古文朗读节奏划分点评本题不难，句子的意思好理解文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有“之”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划试题分析解释清楚关键字词的意思，“以是”因此；“以”把；“假”借余“盖”:大凡；“勤”勤奋；“艰”艰苦考点文言解释点评本题不难，句意浅显，易于翻译翻译文言句子，要把文章的内容先大致理解，了解语境，再思考句子中字词的意思学习时要多积累文言字词方面的知识，要所有积累试题分析选从文中找到作者的行为活动，用一句话表达出来，然后再压缩成四个字考点文意理解，概括要点点评本题不难，学生所学课文，内容熟悉，此问题老师重点讲解过，学生凭记忆作答即可阅读考试中大多有概括要点这类的题目，解答时关键是要仔细的阅读相关段落，根据要求搜寻文字信息，或是一个词或是一个句子，直接引用或用自己概括评卷人得分

四、诗歌鉴赏（题型注释）评卷人得分

五、语言表达（题型注释）综合性学习为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，今年5月，中共重庆市委宣传部、市文明办等联合举办了“第三届重庆市道德模范评选”活动，你所在的学校也参与了这次活动请研读下面三则材料，分别概括他们能成为道德模范候选人的理由（3分）材料一刘兴勇，在妻子生下女儿因病撒手人寰后，他就担负起了家庭的全部重担，不仅要照顾襁褓中的女儿，还要赡养年迈的父母，伺候智障的妻哥这样的日子，他已坚持了二十多年材料二刘安容，一名普通的护林员几十年来，月收入仅30元的他顶风冒雨，巡视在山高坡陡的林场每天10余公里的跋涉，总里程10余万公里的艰辛，使他管护的森林，不曾有一起乱砍滥伐的案件和森林火灾事故发生材料三郑定祥，一位力哥在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天当雇主给他感谢费时，答请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语要求语言生动，有文采示例材料郑定祥事迹（见材料三）推荐语“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心风雪中的坚持:，让冬天不再寒冷材料重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一去就没了音讯;爷爷奶奶相继病逝……小张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担他常安慰爸爸“爸爸不哭，我们都是男子汉……”推荐语如果你以小记者的身份对这次活动进行采访，请根据下面确定的采访对象，拟定两个问题采访社区老大爷时你问采访市宣传部长时你问【答案】.刘兴勇孝老爱亲，困难面前不低头刘安容爱岗敬业，默默无闻做贡献郑定祥诚实守信，朴实厚道暖人心.答案示例年少意坚，勇于担当病床前的身影是他的孝顺，山路上的跋涉是他的勤奋他的话语感动了重庆，他的行动诠释了坚强.示例采访社区老大爷时你问大爷，您好！您对评选重庆市道德模范人物有何看法？采访市宣传部长时你问部长，您好！本次活动对提升重:庆市民的思想素质有何作用？（每间2分，称呼问候语1分问题有价值，符合对象身份1分）【解析】试题分析了解材料中人物所做的事情，分析人物行为的思想根源，然后归纳这种思想所表现的精神品质类型，说明理由考点理解文意，概括要点点评本题不难，材料内容明确，易于概括阅读考试中大多有概括要点这类的题目，解答时关键是要仔细的阅读文字，根据要求分析文字信息概括要点，语方要简练，点明即可试题分析推荐语的内容要写明三点，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练考点理解文意，语言表达点评本题有难度，学生对“推荐语”的特点不了解，组织不好语言“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，行情感色彩试题分析“老大爷”没有文化，提问用语不要太文雅含蓄，要用通俗的语言提问比较浅显的问题，比如“这样做好不好”；而对宣传部长管理领导之类的人提问，语言要注意标准规范，有文化的特色，提的问题层次要高一些，比如“规划”“措施”之类考点语言实际运用点评本题有难度，学生对采访活动是陌生的，不知道采访语言的特点采访用语首先要注意彼此的身份地位，用语要恰当，其次要围绕采访目的提出中心话题，问题不可太多，还有注意提问的问题与对方的关系，让对方有兴趣有话要说，能够回答你的问题评卷入得分

40.根据拼音写汉字或给划线字注音（10分）罩（）洗近（）祷嶙xUn（）花hui（温xln（）单（）裂藻变（）chdu（【答案】shuanqi峋卉pan馨）随（）跚）谢ji（）旅junxing酬。