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氧化还原反应教学反思广州彭加木纪念中学黄穗光氧化还原反应这一节是中学化学中的重点内容,也是学生比较难掌握的内容之一,按教学大纲要求,本节内容课时为两节课第一课时是理解掌握什么是氧化还原反应,氧化还原反应的特征与实质是什么与初中氧化还原反应的定义的区别.第二节课时重点讲解氧化剂还原剂,氧化产物,还原产物本节课我主要分为以下部分来完成
1、通过复习初中氧化还原反应知识入手引入本节课;
2、从得氧、失氧、化合价的变化、电子的转移三个角度分析氧化还原反应,最后从本质上理解氧化还原反应
3、用电子的转移(化合价的升降)的知识理解掌握氧化剂、还原剂等概念并归纳出各概念之间与电子的转移(化合价的升降)的关系
4、通过讨论分析四种基本反应类型与氧化还原反应的关系
5、通过具体例子示范使学生掌握一些简单氧化还原反应的电子转移表示方法整节课的内容与设计就是这样的,讲解过程中,也是按照设计思路来完成的从这节课目标的执行情况来看,应该达到预设的教学目标教学过程中感觉较好有
(1)教学过程衔接自然,“过渡”与“设疑”设计的也比较满意;
(2)从学生已有的初中知识入手,学生便于衔接和学习,然后根据具体的反应来分析,让学生自己得出结论,同时在教学中留给学生思考的余地,注重培养学生分析归纳的思维能力和学生学习方法的培养
(3)教学整体设计采用层层深入、循循善诱、反复巩固、不断发展的方法,整节课思路很清晰
(4)课件的制作能充分起到辅助教学的作用,关于氧化还原反应与四种基本反应类型的交叉分类图绘制的比较满意但是教学过程还有一些有待改进的地方
(1)整个教学活动没有充分调动每个学生的积极性和主动性,教学中师生互动不够积极,教师在堂上讲授时间较多;
(2)教学中我只让学生把他们的结论和合理的结论做了简单的比较,未能深入讨论、及时引导学生注意思维的“有序性、逻辑性”;总之,在本节课的教学中,我能根据已有的教学经验和专业知识,完成教育教学任务但还有一些不足的地方,如课堂的教学上未能真正体现学生是学习的主体,教师是主导者的关系所以在今后的教学中本人还要努力钻研,虚心学习,不断完善自己,使自己的教育教学水平不断提高。
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