正反比例的联系与区别教学反思

《正反比例意义的联系与区别练习课》的教学反思关于正反比例的教学是人教版小学数学第十二册的内容，而本节的教学内容是在学生初步掌握正反比例的基础上教学，本节课的教学目标是让学生更进一步分析、归纳正反比例的相同点及不同点，学会分析、判断两种相关联的量是否能成正比例或反比例，同时学会用比例的方法解答相关的实际问题作为一节复习课，我觉得在教学过程中做好了以下几方面

1、能强化正、反比例意义概念的复习通过学生回顾上两节学习的正比例与反比例的意义，并让学生的独立思考，这样可以加强学生对正反比例意义的理解，让学生能真正从概念之间的关系上理解正反比例的意义，然后师生共同归纳、总结、体会正反比例的规律，这样可以互相得到启示和补充，教师的板书，能让学生更清楚概念的重要，这样有效地培养学生的自学能力和总结概念的能力这样以简化的概括让学生很容易就把两个意义的核心内容记牢

2、重视知识间的对比，我设计了一系列的练习基础题、重点题、难点题、易错题，和拓展题，这样的设计目的是用学生已学过的正反比例的意义为初入点，既复习了正反比例中两种相关联的量间的对应关系，又遵循正反比例的陈述中理解巩固正反比例的意义，同时针对学生之前所存的实例和知识的相联系，我设计的“重点题”、“难点题”和“易错题”具有一定阶梯性、挑战性的练习，再一次激起学生学习的兴致，有利于更一步理解、巩固正反比例的意义来达成这节课的教学目标让学生在对比中发现正、反比例的相同点及不同点，杜绝在以后的学习中出现混乱的现象

4、善于引导学生分析问题，回答问题，出现问题的根源所在，让学生真正掌握知识

5、课堂教学的连贯性较强，知识之间的衔接严密，教学层次之间过渡自然，让不同层次的学生均能有所收获不足之处

1、学生积极参与学习率不高，不能在课堂中全面照顾中下层生等

2、由于每一题都让学生做、说，还要反馈错的情况，以至于后面的时间明显不够

3、而且由于时间关系，最后的思想教育欠缺，有待在今后的教学中克服缺点，不断积累有效的教学经验，争取每节课都能收到很好的教学效果总之，在本节课的教学中，教师真正是为教学服务，学生也有饱满的热情、愉快的心态和积极的探索精神，充分体现“学生是学习的主人”的基本理念。