歌曲《可爱的家》 教学设计

附件教学设计方案模版是我的港湾，是我累了时最想停靠的地方”评价量规:音乐课堂学生学习评价表:注

1、评价结果分五个等级教学设计方案课程歌曲《可爱的家》课程标准（课程标准的相关要求）本课是由音乐切入的一堂艺术课，从探索大自然和生活环境中的声响的对比，使学生体验到声音的奇妙，感受到家的温暖氛围，学歌的过程中，通过演唱曲谱和表演歌曲，引导学生感受音乐和表现音乐，最后通过对不同版本的《可爱的家》的欣赏及以及用不同方式表达对家的情感等进一步感受这首歌的主题教学内容分析（必须注明教材版本）湖北教育出版社《艺术》二年级下册歌曲《可爱的家》，选自《艺术》教材第四册第三单元，是一首早期的美国歌曲歌曲旋律朴实，感情真挚，形象鲜明，运用第一人称的手法歌颂了可爱的家庭所带来的亲情与温暖整堂课，通过听觉体验、唱歌教学、律动等多种教学形式，让学生在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望通过学习，学生感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的温暖，从而抒发了孩子去爱自己的家充分的体现了以“音乐为本”、以“育人为本”的艺术原则教学目标

1、学唱歌曲《可爱的家》，感受家的和睦温馨，激发学生热爱生活、热爱家人的情感

2、以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，准确地演唱歌曲的弱起节奏和强弱变化

3、通过对不同版本的《可爱的家》的欣赏及学生绘画的自由创作，进一步感受歌曲的主题学习目标以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，准确地演唱歌曲的弱起节奏和强弱变化学情分析学生在音乐审美能力方面通过这些年来的学习有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力重点、难点通过欣赏绘画和歌曲的拓展，进一步理解歌曲要表达的内容教与学的媒体选择自制教学课件、电脑、多媒体投影仪、学生画作及照片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1师生问好同学们你好呀，钟老师你好啦啦啦啦啦啦啦啦，来把歌儿唱2通过声音对比导入新课3结合照片说说家的感觉4学唱歌曲5进行欣赏对比•••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标声音对比导入新课解决问题声音分析技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）课件展示（风声、雨声、雷声、水流声）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）出示声音与图片的结合活动概述

1、（教师活动和学生活动）今天钟老师带大家来听一组大自然的声音，你能听出里面有哪些声音吗？（风声、雨声、雷声、水流声）

2、出示声音与图片的结合，讲述这是一个电闪雷鸣、狂风暴雨的场面，空中乌云密布，雨越下越大，河里的水哗哗地奔腾，着，路上都漫成一片海洋了同学们，如果你们走在这样的放学路上，会有什么感觉？

3、出示声音与图片的结合，讲述这是一个非常温馨的场面，让我们想象一下，想下门铃，我们的家人为我们打开门，妈妈在厨房里做饭、炒菜；书房里，是爸爸在电脑前忙碌地工作；可能还有小弟弟小妹妹们在调皮地玩耍，这个情景感觉怎样？教与学的策略创设情境、情感铺垫、师生互动反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）声图结合的展示方式，使学生体验到声音的奇妙，让学生耳目一新生动、形象的情景能很快吸引了学生，不同场景的对比帮助学生感受家的温暖教学活动2*******活动目标结合照片说说家的感觉解决问题情感交流，为歌曲铺垫技术资源课件出示学生与家人的合照常规资源课件、图片活动概述

1、师“出门在外和在家的感觉是完全不同的，家的感觉十分温暖，我们都爱自己的家”请学生展示合家照，A、同学之间交流照片，介绍自己的家人B、师“谁来给我们介绍一下你的家人，描述一下你的家是什么样的？”“老师也有一个幸福的家，我的家简朴但温暖，它教与学的策略情感铺垫、师生互动反馈评价展示合家照的过程吸引学生的注意力，情绪上起到推动作用，让学生进一步感受家的温暖教学活动3*******活动目标学唱歌曲解决问题从聆听歌曲创作背景入手，循序渐进地学习歌曲，抓住细节进行歌曲处理，力求以情动人、声情并茂技术资源课件播放歌曲，常规资源课本活动概述

1、引入歌曲略

2、这首歌是用什么样的速度演唱的？可以用比较快的速度演唱吗？为什么？这首歌是用什么样的声音演唱的？可以用跳跃、活泼的声音演唱吗？为什么？

3、“歌词就是一首美丽的小诗，让我们在音乐声中有感情地朗诵这首小诗伴奏音乐《可爱的家》

4、跟随钢琴轻声视唱曲谱；

5、演唱歌词

6、边唱边律动感受弱起小节（复习4/4拍知识；第一小节是第四拍开始的；拍手感受，只拍重拍）

7、歌曲律动用轻柔的动作律动歌曲教与学的策略合作交流、探求新知、互动游戏反馈评价从聆听歌曲创作背景入手，循序渐进地学习歌曲，抓住细节进行歌曲处理，力求以情动人、声情并茂教学活动4*******活动目标进行欣赏对比解决问题各种乐器的音色对比与听辨技术资源课件常规资源课件活动概述

1、听钢琴演奏版的《可爱的家》（钢琴的音色很明亮，这个家充满了活力）

2、听二胡演奏的《可爱的家》（合唱的声音很丰满，层次很丰富）

3、听萨克斯演奏的《可爱的家》（声音很有力，金属感）

4、听自制针筒哨演奏版的《可爱的家》，这段音乐是用什么乐器演奏的呢？教与学的策略音色对比、听辨欣赏反馈评价对音色的听辨以及声音的运用有了提高教学活动5*******活动目标结合绘画，用喜爱的方式表达对家、家人的情感解决问题学会歌曲中乐句的重复与变化以及乐段的对比技术资源课件展示优秀图片常规资源课件展示优秀图片活动概述

1、“学完这首歌，大家对心中家的理解更深了，让老师看看大家用小画笔描绘的你心中最可爱的家人，你心中最温馨的场景”学生展示自己的绘画，个别介绍，贴上黑板

2、学生用自己的形式表达对家、家人的情感（唱、跳、写）《爱妈妈的小乌鸦》、《小兔子乖乖》、《洗手绢》；创作小诗教与学的策略师生互动、示范讲解反馈评价课堂的拓展训练分两个部分，通过对不同版本的《可爱的家》的欣赏及学生用不同形式表达情感，进一步感受歌曲的主题班级姓名总分评价指标评价内容各项得分自评小组评老师评学习态度

1、认真参加每次活动

2、努力完成自己承担的任务

3、主动提出自己的设想

4、乐于合作，和同学交流，尊重他人完成任务

5、善于提问，勤于动手

6、能对自己进行“反思”

7、实事求是，尊重他人想法与成果.

8、不怕吃苦、勇于克服困难内容表达

9、能运用己有知识解决问题

10、有求知的好奇心、探索的欲望

11、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法

12、发挥个性特长，施展才能各项总分总评（总自评+总互评+总师评）+

32、五分表示优秀；四分表示较好；三分表示一般；两分表示尚可；一分表示需努力其它参考书音乐课程标准音乐课程标准解读备注。