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附件教学设计方案模版拍手,二组指挥然后再交换进行教学设计方案课程歌曲《雪绒花》课程标准(课程标准的相关要求)学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,橱养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力,形成基本的音乐素养丰富情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展教学内容分析(必须注明教材版本)花城出版社、广东教育出版社、义务教育教科书音乐五年级上册歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查・罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡・哈默斯坦合作的插曲脍炙人口,成为影片中最精彩的组成部分其中《DoReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖,在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一《雪绒花》以深情悠长的歌调,用3/4拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情教学目标
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》,激发学生对大自然、对生活的热爱,树立乐观向上的生活态度
2、通过学习歌曲,感受外国民族音乐的美妙和提高学生的爱国主义情怀
3、通过学唱歌曲,培养学生用各种不同手段表现音乐的能力;并其它参考书音乐课程标准音乐课程标准解读备注培养学生团结协作的精神学习目标参与各种演唱活动,体验并简述音乐情绪的变化学情分析总体来说学生在音乐审美能力方面通过这些年来的学习有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律,但要求单独视唱还有困难,在以后的教学中多加强这方面教学,相信会有所提高的重点、难点
1、能有表情的演唱歌曲为重点
2、提高学生的爱国主义情怀教与学的媒体选择钢琴、课件、图片、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11)听《茉莉花》的音乐进教室,师生互相问好2)课件出示花卉的图片学生说花卉的名称3)学生在老师的伴奏下复习演唱歌曲《茉莉花》21)初听范唱(用课件播放)2)出示课题雪绒花3)介绍歌曲的背景4)再次欣赏学生讲述对歌曲的感觉31)再次聆听,可以轻轻跟着哼唱,划出歌曲是几拍子的?并说出三拍子的强弱规律是怎样的?2)做三拍子的游戏规则强拍拍手,两个弱拍拍肩膀并且通过两个弱拍拍腿交换进行3)练习边听歌曲边拍手(感受三拍子的强弱规律)4)学习三拍子的指挥图式练习边听歌曲边划指挥图式可以把学生分成两组,一组拍手,二组指挥然后再交换进行
41、老师弹伴奏,学生进行歌曲的演唱练习1)老师弹伴奏,学生用“Lu”模唱歌曲2)老师弹伴奏,学生填词演唱(边唱边解决歌曲唱得不好的地方,提示学生唱歌的要求)
2、跟伴奏师生齐演唱
51、运用我们学过的音乐知识,分析歌曲的结构(出示课件)(师生共同分析得出aaba)
2、老师学生共同讨论,通过歌声展示两乐段的力度变化(学生发言后再单独拿出来练唱,老师要深入的进行示范讲解,以加深学生对音乐变化的感受)(力度是A弱与B强的对比弱aa强b中强a)61)欣赏电影中《雪绒花》的第二次演唱,感受歌曲的爱国情怀(播放电影片段)学生说说对歌曲的感受(非常激动、有气势)2)学生再次演唱歌曲,提示要注意带着表情记号来唱,身体也可以随着歌曲动一动71)看图片,学生观察雪绒花的颜色及形状(学生回答)2)动手制作雪绒花,并把花贴在黑板的画上(师边讲边示范剪,学生制作雪绒花,背景音乐是播放英文版的《雪绒花》)3)学生手拿着自己制作的雪绒花,跟随伴奏再次演出《雪绒花》教学活动详情教学活动1:*******活动目标创设学习音乐的情境解决问题为学生创设一种轻松愉悦的氛围,拉近学生与老师的距离,在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)电脑播放歌曲视频,出示花卉图片,使学生从听觉,视觉以及视听方面来感受音乐作品所表现的内容常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)钢琴活动概述(教师活动和学生活动)听《茉莉花》的音乐进教室,师生互相问好1)教师课件出示花卉的图片学生说花卉的名称2)学生在老师的伴奏下复习演唱歌曲《茉莉花》教与学的策略创设情境、情感铺垫、师生互动反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)对本阶段学生表现的评价方法主要是用鼓励的方式学生看着图片能说出花卉的名称,在在老师的伴奏下演唱歌曲《茉莉花》也唱得不错教学活动2*******活动目标从学生感兴趣的话题切入,抓住学生的心,激发他们学习的兴趣解决问题初步了解与歌曲相关的内容技术资源课件、电脑展示歌曲背景内容(音乐之声的片段)常规资源黑板、课本活动概述1)初听范唱(用课件播放)师是什么花呀?请你们打开课本36页,今天我们就一起来学习这首《雪绒花》出示课题雪绒花2)介绍歌曲的背景3)再次欣赏学生讲述对歌曲的感觉师谁来说说对这首歌曲,你的感觉是怎样的?速度比较慢、很好听、是三拍子、是祝福祖国的歌曲、情绪亲切的,赞美的,充满深情的节奏舒缓的、舒展的教与学的策略师生互动、探求新知、感受音乐反馈评价由花引出歌曲,学生们很感兴趣,对歌曲的感受也很到位教学活动3*******活动目标通过哼唱、拍手以及三拍子的指挥图式,进一步感受歌曲,为下面的歌曲学习打基础解决问题感受三拍子的韵律,熟识歌曲技术资源课件播放歌曲,常规资源课本活动概述再次聆听,划出歌曲是儿拍子的?可以轻轻跟着哼唱(三拍子三拍子的强弱规律是怎样的?强——弱——弱)1)做三拍子的游戏师好了,下面咱们来做一个游戏一“拍一下三拍子的强弱规律规则强拍拍手,两个弱拍拍肩膀并且通过两个弱拍拍腿交换进行2)练习边听歌曲边拍手(感受三拍子的强弱规律)学习三拍子的指挥图式师拍子我们该怎样指挥呢?同学门看一下它的指挥图示(课本)咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习练习边听歌曲边划指挥图式可以把学生分成两组,一组
7、游戏进一步感受音乐强拍两个同学双手击掌,弱拍各自拍手或拍腿交换进行,以达到培养学生乐感的目的教与学的策略合作交流、探求新知、互动游戏反馈评价学生对游戏很感兴趣教学活动4*******活动目标学会用优美的声音演唱歌曲解决问题歌曲中唱得不好的地方技术资源电脑播放伴奏常规资源钢琴、课本活动概述老师弹伴奏,学生进行歌曲的演唱练习1)老师弹伴奏,学生用“Lu”模唱歌曲2)老师弹伴奏,学生填词演唱(边唱边解决歌曲唱得不好的地方,提示学生唱歌的要求)3)跟伴奏师生齐演唱教与学的策略演唱新歌、师生互动、体验歌曲反馈评价对气息的运用以及声音的运用有了提高教学活动5*******活动目标通过分析歌曲,加深对歌曲的理解解决问题学会歌曲中乐句的重复与变化以及乐段的对比技术资源电脑课件常规资源黑板活动概述
1、运用我们学过的音乐知识,分析歌曲的结构师这首歌曲,才四个乐句,你们来看看,哪些是变化重复?哪些是完全重复?哪一句是对比乐句?(出示课件)(师生共同分析得出aaba)
2、老师学生共同讨论,通过歌声展示两乐段的力度变化师我们知道,一首歌曲,如果从头到尾都用一种感觉,一样的力度来表现是不会有感染力的,歌曲旋律平稳优美,你觉得哪一句是激动的呢?(学生发言后再单独拿出来练唱,老师要深入的进行示范讲解,以加深学生对音乐变化的感受)(力度是A弱与B强的对比弱aa强b中强a)教与学的策略师生互动、示范讲解反馈评价学生们在老师的提示下对歌曲的感受加深了教学活动6*******活动目标培养学生的爱国情怀解决问题有感情地演唱歌曲技术资源电脑播放电影片段常规资源黑板活动概述1)欣赏电影中《雪绒花》的第二次演唱,感受歌曲的爱国情怀师其实,这首歌曲在电影中出现过两次,第一次就是我们刚才看的在家里唱的第二次是说,德国纳粹分子占领了萨尔斯堡,并强迫上校为他们的军队服务上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡在音乐节上,他们全家再次唱起了《雪绒花》你们看看,这一次唱得,你感觉是怎么样的?(播放电影片段)(非常激动、有气势)师为什么上校的歌声会得到了妻子,孩子和全场奥地利人民的回应?是的,当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动他们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊2)学生再次演唱歌曲,提示要注意带着表情记号来唱,身体也可以随着歌曲动一动师好,我们再来唱一遍,也把我们的爱国情怀表达出来,注意要带着表情记号来唱,身体也可以随着歌曲动一动教与学的策略感受歌曲、表现展示反馈评价学生们的情绪很高涨教学活动7*******活动目标培养对生活的热爱,树立乐观向上的生活态度解决问题通过动手制作雪绒花,体验雪绒花是勇敢、坚强的象征技术资源电脑出示雪绒花图片常规资源黑板活动概述看图片,观察雪绒花的颜色及形状师你们注意到雪绒花是什么样子吗?大家看看(多媒体展示雪绒花的图片),请同学们说说所看到有关它的情况(学生回答)/纯白/很小/很不起眼/非常平淡/毛茸茸的师雪绒花也叫火绒草,是一种原产于欧洲的高山植物它的叶面覆盖有白色的绒毛,开花的时候,小花的四周也环绕着白色的苞片,远远看去,就像一层薄薄的雪覆盖着它,所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花,它生长在高山上,只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影如今雪绒花已经成为奥地利的国花1)动手制作雪绒花,并把花贴在黑板的画上师这样的一朵花,勇敢、坚强的象征看看我们怎样把它做出来(师边讲边示范剪,先贴上,播放英文版的《雪绒花》)2)学生手拿着自己制作的雪绒花,跟随伴奏再一次演出《雪绒花》教与学的策略创造表现、拓展延伸、交流评价反馈评价学生们对制作雪绒花感兴趣评价量规音乐课堂学生学习评价表班级姓名总分评价指标评价内容各项得分自评小组评老师评学习态度
1、认真参加每次活动
2、努力完成自己承担的任务
3、主动提出自己的设想
4、乐于合作,和同学交流,尊重他人完成任务
5、善于提问,勤于动手
6、能对自己进行“反思”
7、实事求是,尊重他人想法与成果.
8、不怕吃苦、勇于克服困难内容表达
9、能运用已有知识解决问题
10、有求知的好奇心、探索的欲望
11、自主学习,主动发现问题,提出问题,寻求解决问题的方法
12、发挥个性特长,施展才能各项总分总评(总自评+总互评+总师评)4-3注
1、评价结果分五个等级
2、五分表示优秀;四分表示较好;三分表示一般;两分表示尚可;一分表示需努力。