植物妈妈有办法 教学设计

教学设计方案课程植物妈妈有办法课程标准诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美在教学中，要让学生反复诵读，在读中弄清各种植物是怎样传播种子的在读中感受语言的美，在读中激发学生求知的欲望，鼓励他们去探寻更多的知识教学内容分析《植物妈妈有办法》这篇课文能让我们感觉到大自然的奇妙这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用云纹的形式生动形象的表现了出来，语言朗朗上口在上课的时候，要让孩子多读，在读中去感受课文的韵律美，去体会课文表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识学完这篇课文后，应该激发学生探究植物王国、探究大自然的奥秘教学目标

1.认识“植、如”等13个生字，读准字音

2.读准多音字“为、得”

3.会写“法、如”等10个字.学习目标.认识“植、如”等13个生字，读准字音.读准多音字“为、得”.会写“法、如”等10个字.学情分析学生活泼好动，思维活跃，表现欲强学生对植物的种子并不陌生，但对植物种子的传播方法了解得并不多教师利用多媒体课件和实物来帮助学生直观的了解重点、难点识字写字教与学的媒体选择多媒体平台、互动探究教学平台课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、导入新课2P1【导语】同学们，通过这一课的学习，你将能.认识“植、如”等13个生字，读准字音.读准多音字“为、得”.会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语3P2【活动一】听文认字

1.in认真听课文录音做到耳朵听，眼睛看，手指指，想回面4P3【活动二】自读圈画

1.自由朗读课文，圈画课文里的生字词，不会拼读的生字打o做到读一读，圈一圈，拼一拼5P4【活动三】互教互学.请你把以下词语读给同桌听，对的打“J”，错的教读植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心得到.评价.学习多音字为、得6P5【活动四】字词检测

1.读一读下列词语中哪个加点字不是翘舌音？A植物B旅行C炸开D观察

3.猜一猜这是哪个生字的甲骨文扣点练习选一选，在语境中选择多音字的读音，然后把句子读一读1唐僧四海为w6iw6i家是为w6iwZi了宣扬佛法2小明今天非得d6deide得d6d6ide到老师的表扬不可3小阳觉得dd§ide字写得ddd§ide好才能给人好印象77P5【活动四】写字有方.出示生字，学生观察.分享交流.出示全部生字的笔顺动图，学生书空.练写评价1学生练写字词2交流评价注意压线笔画的书写教学活动详情教学活动1*******活动目标读准多音字“为、得”解决问题扣点练习选一选，在语境中选择多音字的读音，然后把句子读读技术资源互动探究教学平台常规资源投影仪活动概述学生点正确答案，教师评价教与学的策略扣点练习，学生做，按答案，与传统手写不一样，提高学生兴趣，同时便于老师统计答案反馈评价多读，多练，正确的要有评价教学活动2*******活动目标互教互学解决问题认识“植、如”等13个生字，读准字音技术资源互动探究教学平台常规资源学生手动在书上打勾活动概述请你把以下词语读给同桌听，对的打“J”，错的教读教与学的策略四人小组互相读，互相教反馈评价多读，多练，正确的要有评价，都对的表扬评价量规我能在具体语境中据义定音☆☆我能把字写规范☆☆☆其它参考书备注。