梯形 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程梯形课程标准.掌握梯形及等腰梯形的概念；.掌握等腰梯形的基本性质；.掌握判别一个梯形是等腰梯形的方法及应用教学内容分析《梯形》是人教版八年级下册《四边形》一章的内容，主要研究的是等腰梯形的性质与判定方法，分析梯形与平行四边形概念之间的联系与区别，进一步培养合情推理能力教学目标探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索、了解并掌握等腰梯形的性质.能够运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析问题能力和计算能力.通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想.学习目标探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索、了解并掌握等腰梯形的性质.学情分析本课型为数学原理课，学生能动手实践，有一定的探索能力，通过经历特殊四边形性质和判定方法以及相关问题的证明，进一步体会探索梯形有关性质和判定的方法，但学生的几何书写欠规范，需加强指导重点、难点等腰梯形的性质及其应用.解决梯形问题的基本方法（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线），及梯形有关知识的应用.教与学的媒体选择电子白板课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1活动1想一想说一说1分钟2活动2画一画3分钟3活动3猜想、验证10分钟4活动4例题分析10分钟5活动5巩固达标15分钟活动6归纳总结1分钟教学活动详情教学活动1:想一想说一说活动目标观察梯形图片，引入本节课的学习内容.解决问题了解梯形定义、各部分名称及分类.技术资源电子白板演示常规资源实物展示活动概述学生自己观察，结合小学已有知识进一步了解梯形教与学的策略对有关的概念是学生小学有所了解的应由学生自己解决，不需要教师面面俱到，学生可自主学习反馈评价学生较快了解梯形的有关概念教学活动2画一画活动目标通过画图活动，初步发现梯形与三角形的转化关系.解决问题发现梯形与平行四边形及三角形的转化关系寻找解决梯形问题的方法.技术资源电子白板演示常规资源运用作图工具在黑板演示活动概述学生画图，寻找将梯形转化为平行四边形及三角形的几种方法教与学的策略自主合作探究反馈评价学生能动手实践，自主探索问题，合作交流论证结论，由此得到解决梯形问题的数学思想与方法，在教学实践过程中能达成教学目标，没有出现偏离教学结果等教学问题评价量规由论证“等腰梯形的性质”得到解决梯形问题的数学思想与方法，还需要学生不断通过问题来体会其它参考书义务教育数学课程标准，人教版数学八年级（下册）备注。