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文本内容:
教学设计方案课程课题3有机合成材料课程标准本章不是初中化学的核心知识,在课程标准里对其要求并不高,多属于知道、了解的内容教学内容分析人教版,本部分包括有机化合物和有机合成材料两部分教学目标
1.能根据物质的组成和性质对其进行分类
2.进一步提高获取信息和加工信息的能力
3.激发学习兴趣,培养学生关注社会和环境问题学习目标.能从组成上区分无机物和有机物.了解有机高分子材料的分类和用途
3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害,认识环境保护的重要性学情分析学生经过近一年对化学的学习,已积累了一定的知识和方法,教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识,联系生产生活实际,使学生感到生活处处有化学,体味到学习化学的重要性重点、难点重点难点:
1.塑料的性能和用途
2.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维织成的布料:对一些专有名词的认识,如有机高分子化合物、合成有机高分子材料、聚合物、热塑性、热固性、合成纤维和合成橡胶等教与学的媒体选择实验探究、多媒体课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号教学活动1创设情景,导入新课2探究一之有机化合物3探究二之有机合成材料4归纳小结教学活动详情教学活动1:创设情景,导入新课活动目标用熟悉的标签引入新课,使学生知道处处有化学、处处皆学问,做生活的有心人,并感知学习化学的重要性解决问题引入新课技术资源PPT常规资源生活中常见的衣服标签活动概述教师活动同学们注意过服装等的标签吗?你知道标签上的成分是什么意思吗?你知道为什么要说明洗涤方法、洗涤剂类型、干洗方法、时间长短、水温以及是否可以日晒吗?标签上面的说明一样吗?今天我们就来揭开这些小秘密同学们,让我们一起来学习《课题3有机合成材料》!学生活动观察、思考、交流、回答教与学的策略问答式反馈评价无教学活动2探究一之有机化合物活动目标回顾旧知,学习新知,起到温故知新,拓展思维的作用培养学生分析问题、归纳知识的能力解决问题有机化合物的概念技术资源PPT常规资源无活动概述教师活动问题1学生分组完成教材P102探究表格问题2前五种物质组成元素有什么特点?后三种物质和前五种物质组成有什么不同?问题3它们的相对分子质量有什么特点?问题4有机物和无机物的概念分别是什么?学生活动学生完成表格,并分析组成和相对分子质量的特点,回答问题含碳物质都是有机物吗?师生一起得出结论教与学的策略问答式、启迪、归纳能力反馈评价课堂展示,导学案纸笔练习教学活动3探究一之有机合成材料活动目标使学生真正体会到自己就是课堂的主人,培养学生实验与探究、搜集信息、整理信息的能力,培养学生用辩证的观点看待问题的能力培养学生的阅读能力、归纳能力、动手能力,学会用实验解决问题的能力解决问题有机合成材料的分类及特点技术资源PPT常规资源生活中常见各类有机材料活动概述教师活动.将学生分组塑料制品组、纤维组、橡胶组.课上各个组展示他们课前收集的物品、资料,介绍他们知道的有关收集到的物品的知识通过阅读、讨论、老师点拨,使学生理解下面这些概念,中间再穿插下面这些实验,提高学生的兴趣问题5有机高分子材料、纤维、塑料有机(天然有机高分子材料高分(棉花、羊毛、天然橡胶)子材合成有机高分子材料料(塑料、合成纤维、合成橡胶)1天然纤维(棉花、羊毛、蚕丝)纤维,1合成纤维(涤沦、锦纶、脂纶)/热塑性塑料(链状结构)甥料\■1热固性塑料(网状结构)然后重点针对塑料、合成纤维和合成橡胶进行以下实验探究实验一从不同方向撕扯塑料薄膜,感受用力程度并观察断裂处的形状实验二加热塑料袋和锅柄塑料碎片实验三观察不同面料服装的标签,并分别灼烧对应服装面料中的一根线实验四拉扯橡皮筋,感受其弹性实验五用砂纸打磨网球鞋底,感受其耐磨性最后,让学生观察实验室的桌面,思考为什么台面上要铺一层橡胶?学生活动课前学生收集有关图片、资料课上学生展示自己的作品,讨论、交流学生阅读教材,通过前面的展示交流对教材的知识点进一步理解,在同学的交流和教师的点拨下,对概念之间的关系更深层次理解学生实验、观察、讨论、总结倾听、理解知识点教与学的策略引导探究、小组合作反馈评价课堂展示,导学案纸笔练习教学活动4归纳小结活动目标培养学生学会倾听、记录并随时记忆知识的能力解决问题合作自主归纳本节课知识点技术资源PPT常规资源无活动概述小组合作讨论小结知识点,并记忆理解
一、有机化合物.定义含碳元素的化合物(简称有机物).与无机化合物的区别.有机物数目异常庞大的原因
二、有机合成材料.天然有机高分子材料.合成有机高分子材料=大%料1链状聚乙烯塑料聚氯乙烯塑料二一I网状酚醛塑料(电木)合成fA合成纤维(羊毛和化纤的鉴别)材料,人l合成橡胶.新型有机合成材料.白色污染的危害及防治措施教与学的策略小组学习反馈评价课堂展示,导学案纸笔练习评价量规其它参考书《义务教育教科书教师教学用书》备注。