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附件教学设计方案模版教学设计方案学习目标学习歌曲、区分乐句、理解音乐符号课程《有个洋娃娃》课程标准学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操健全人格学习并掌握必要的音乐基础知识和基础技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力,形成基本的音乐素养丰富情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展教学内容分析《有个洋娃娃》选自花城出版社的《义务教育教科书》4册第3课,是一首印度尼西亚儿歌,C大调2/4/拍歌曲音域为一个八度,同样也是由C大调的自然音阶构成,生动地表现了一个孩子在看到自己喜欢的玩具时,想得到因为又贵而不能得到的那种渴望与可惜矛盾心理,音乐活泼,充满了童趣歌曲由6个乐句构成,每个乐句都由弱起小节开始,前两个乐句以标准节奏为主,旋律多级进从第3句开始,出现附点音符,并且旋律一下以六度大跳上升到高音区,与前面的语句形成对比最后音乐在变化重复第
3、4句师,以大调式的主音“do”为落音,使音乐形成了稳定的终止教学目标知识与技能学唱《有个洋娃娃》,在演唱中进一步感受和巩固7与1的概念,能够正确、流畅地演唱,并用愉快的情绪,轻松活泼的声音去表达歌曲的情绪过程与方法通过节奏模仿、律动、猜谜语等方式认识并学会运用反复记号、换气记号和延音线;组织学生听写节奏,巩固基础知识情感态度价值观通过歌曲的演唱,感受和体验印度尼西亚儿歌所带来的不同音乐风格,体会用歌声变化来表达不同情绪情感的乐趣学情分析二年级的学生己经基本养成运用气息演唱歌曲的学习习惯喜欢在游戏中学习,喜欢用简单的动作来表达自己感受到的音乐韵律为了使学生能学会这首歌曲,激发学生兴趣,从一开始就设置了情景,在情景中感受歌曲,通过律动掌握同音延音线,通过谜语与观察学习换气记号和反复记号,通过打稳定拍歌唱,培养学生的节奏感,增添他们完成任务的“自豪感”和趣味性,从多种手段让学生感受音乐,融入音乐,喜欢音乐二年级的学生表现欲强,思维活跃,想象力丰富好奇心强、、善于模仿,自控能力较以前有一点加强,但还需提醒在歌唱技巧、情感的把握上稍有欠缺,应该多引导学生感受歌曲风格重点、难点.月匕用自然、活泼的声日演唱歌曲.学生能打着稳定拍,唱准延音线两个音的时值.学会反复记号和换气记号,并运用到歌唱中教与学的媒体选择多媒体课件,一个布娃娃课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景导入
(1)播放印度尼西亚的美景图片
(2)跟着两个小朋友到商店买纪念品,打拍子唱预备练习,进入商店
(3)听音乐,回答小朋友想要买的是什么?2学唱第一乐句,观察出现哪个特别的记号?介绍延音线,律动辅助演唱3看视频,思考问题4呈现歌谱,找出歌词相同的乐句5对比两个乐句不同之处,并用不同的语气演唱6完整演唱,让学生发现困难的节奏7大附点节奏教学,念读歌词8猜谜语,介绍反复记号和换气记号9跟钢琴完整演唱,感受歌曲的情绪10拓展
(1)听写节奏
(2)接龙演唱游戏教学活动详情教学活动1延音线教学活动目标学唱第一乐句,找出延音线,并唱准延长音的时值解决问题延音线节奏的准确歌唱技术资源多媒体课件常规资源教材、笔记本、钢琴活动概述教师示范,用律动的方式辅助歌唱教与学的策略教播放音乐,引导学生找到延音线的位置学打稳定拍,边长边做律动,准确歌唱反馈评价通过律动辅助延音线教学,大多数学生能够打稳定拍,唱准第一句教学活动2反复记号与换气记号活动目标认识反复记号与换气记号,并运用到歌唱中解决问题歌唱技巧,歌曲完整性技术资源多媒体课件常规资源笔记本、钢琴活动概述用猜谜语的方式认识反复记号与记号并准确歌唱教与学的策略教呈现两段谜语,引导学生在歌谱中观察学观察、记忆、记录到笔记本上,准确歌唱反馈评价通过有趣的猜谜语的方式,学生更愿意去观察新的音乐记号,并且能够记忆深刻••••••评价量规其它参考书花城版音乐教学参考书备注。