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文本内容:
教学设计方案教学设计方案课程方位角课程标准三角形内角和定理的证明以平行线的相关知识为基础定理的验证方法--剪图、拼图,不仅可以说明证明的必要性,而且也可以从中获得添加辅助线的思路与方法教学内容分析探索和证明与三角形的角有关的结论,并运用这些结论解决问题教学目标
1.理解方位角的意义,掌握方位角的判别与应用;
2.通过现实情境,充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义学习目标理解方位角的意义,掌握方位角的判别与应用.学情分析体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用,初步数学中推理的严谨性和结论的确定性,能在独立思考和小组交流中获益.帮助我们体验数学在生活中的用处,激发我们对数学的学习兴趣.重点、难点重点方位角的判别与应用难点方位角的判别与应用教与学的媒体选择动手操作、小组合作、自主探究发现总结规律课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注我们学校属于乡村学校,多媒体课堂教学设备较为落后,学生的学习基础较差,,所以还存在较多的问题,有待提高教学活动步骤序名称课堂教学环节/长度号学习活动环节1创设情境导入学习教学环节2分钟2出示提纲学生自学(讲评课出示导学案、训练课出示练习题学习教学环节4分钟3师生互动合作探究(讲评课、训练课自我纠错、合作合作探究)课堂教学环节13分钟4解疑释惑攻坚克难学习活动环节9分钟5当堂达标巩固提高(讲评课反馈训练)学习活动环节10分钟••••••课堂小结学习活动环节2分钟教学活动详情教学活动1:导入、出示学案活动目标通过导入回顾余角的知识解决问题实践操作得出结论技术资源PPT课件常规资源学生使用导学案活动概述学生回顾知识,实践操作教与学的策略通过学生实践操作得出结论反馈评价对前面知识的回顾,对后面题目进行作铺垫教学活动2互动合作探究活动目标让学生学会判断,凡事讲求真理解决问题通过操作分析、做出推理技术资源PPT课件、投影学生的书写过程、以及幻灯片给出参考答案常规资源讲解学生的书写过程活动概述学生独立、自主思考教与学的策略教师引导学生分析、学生独立、自主思考反馈评价培养学生动脑、动手能力,复习巩固相关知识••••••评价量规从这几方面进行评价参与能力、合作精神、交流与评价其它参考书人教版教学参考书备注。